近阶段我们小班进行的是主题活动是“奇妙的声音”，在自己创造声音的过程中，孩子们对自制风铃产生了浓厚的兴趣，并且在按要求制作的时候积累了一些简单的排序经验，并把这些经验迁移到区域活动中来。在区域活动中对穿珠子重新表现出了热情，有的孩子能说出自己是根据颜色来穿的，有的孩子能说出是根据大小来穿的等等。根据孩子们的需要和实际情况，我感觉到可以让孩子来一起分享成功经验了，因此组织了本次活动“做客”。
结合《纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：(1)练习按物体的大小、颜色、数量等间隔排序。乐意用语言表达自己排序的方法。(2)在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。重点是：按物体大小、颜色、数量间隔排序。难点是：鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法。
本次活动我为幼儿创设了“做客”的游戏情景，让幼儿自始自终都处在一种积极的、轻松愉快的状态下。由最初的弟弟妹妹间隔排列开火车到幼儿人手一份操作活动，再到最后的提升——让幼儿想出不同的间隔排列开火车的办法，体现活动的层次性和思维发展的顺序性。从欣赏猫妈妈的门帘发现间隔排列的方法到萌发帮助猫妈妈的愿望，很自然地激发他们积极动脑筋想出不同的间隔排序的方法来，然后又通过完成后的欣赏交流对经验进行提升、共享。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此整个活动以幼儿操作为主。
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