这次剪纸活动的主题是剪《我的一家》，引导幼儿学习马蒂斯爷爷，用色彩对比强烈的人物剪影，表现一家人的人物特点。在活动中，孩子们显得格外兴奋，个个跃跃欲试。桌子上提供着铅笔，能力差的有可以自由选择铅笔先画一画，然后再剪一剪。但是观察下来，不管能力强的幼儿还是能力差的幼儿都选择了用铅笔先画然后再剪。与孩子们交谈过后，发现，孩子们并不是不会目测剪，而是他们对自己的作品有一定的要求。

例如：小杰在剪贴背景的时候选择用圆形和三角形来装饰，并且很认真地告诉我说：“三角形要比圆形都剪得小一点，这样才好看！”，由此看出，小杰对作品合理的布局有自己的见解。小澜则剪了会跳舞的自己，自豪的告诉我：“老师，老师，这个是长大的我，我已经成为了一名舞蹈家，在舞台上跳起了舞！我还穿着红色的高跟鞋，头上还带着红色的皇冠。”我好奇的问：“今天是剪我的一家，那你的爸爸妈妈呢？”“他们正在舞台下面看我跳舞，为我鼓掌呢！”由此看出，小澜的作品有着自己独特的含义。

因此，我觉得在剪纸活动中，教师也要有耐心，并且静下心来认真听孩子说，这样才能了解孩子的真正的想法，激发他们对剪纸的喜爱。以外，在活动不要框死幼儿一定要目测剪，可以在掌握一定剪纸技能的基础上，放手让孩子们自己去尝试，发挥他们的无限潜能。

剪纸活动案例反思《红窗花》
剪纸活动分析：我的动物朋友

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