【活动目标】  
1、了解长大的意义。  
2、知道并举例说明不断成长的事实。  
【活动准备】  
1、电视机、投影仪、幼儿用书。  
2、教师熟悉幼儿用书故事情境图，以备讲述主题故事时使用。  
3、请家长帮幼儿带一件自己小时候穿过的或现在的衣物，教师也准备一件自己以前穿的衣服。  
【活动过程】  
一、教师尝试着穿以前的小衣服/小鞋子，然后询问幼儿，你们觉得这件衣服/鞋子怎么样呀？  
二、你们知道这件衣服和鞋子为什么不好穿了？  
三、引导幼儿理解什么是“长大”（例如：长高了、衣服穿不下、鞋子变小了……）  
四、教师通过投影仪放大“长大笑哈哈”儿歌图片，带领幼儿逐句念诵。  
五、教师借助幼儿用书《妮妮的粉红裙》故事情境图向幼儿讲述故事情节。  
六、教师以“妮妮穿粉红裙快乐的样子”和“妮妮的粉红裙绷开了难过的样子”两张图强调前后的差异，引导幼儿理解故事内容，并问幼儿：  
1、妮妮为什么喜欢粉红裙呢？  
2、妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么了？  
3、为什么河马妈妈说妮妮已经长大了？  
4、妮妮和好朋友达克长大了，有什么改变？  
七、教师拿出自己和幼儿带来的衣服作比较，引导幼儿了解大与小的差异。  
八、分组讨论。  
1、让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。例如：身体会长大，衣服不会长大，所以穿不下……  
2、引导幼儿去发现身体还有其他部位也有因为长大而穿不下的现象，例如：脚长大了，鞋子就穿不下了……  
3、请每组幼儿说说个人“长大的发现”，及自己上学后学到的本事。  
4、鼓励幼儿们踊跃发言。  
教师总结：有许多生长现象是“看得到”而且“可测量”的，例如：身高、体重、身体部位的长大，衣服、鞋子穿不下。  

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/279694.html

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