幼儿在玩活动区时，我发现建构区的幼儿在活动时很茫然，手里拿着玩具不知道怎么与伙伴玩。有时只顾自己玩，没有合作的意识，玩具扔的满地都是，甚至有时会因为一件小东西抢来抢去。

根据这个问题，我组织了一次教育活动。我把孩子组织在一起,先到建构区看了看他们的家。（玩具满地，玩具也在地上等）“你们喜欢这样的家吗？”

“不喜欢”大家异口同声的答道。

大家一起讨论：“应该怎样玩？怎样才能不和小伙伴吵架？娃娃家的玩具应该怎样玩……我们一起想想办法吧！”

这时，大家都争先恐后的抢着说，宇宇说：“玩具是大家的，不能抢玩具，要互相谦让。”科科说：“不能把玩具都扔地上，小玩具会疼的。”彬彬：“玩玩具时声音不能大，你大声音说话就会吵到别人的。”…… 从他们的回答中可以看出，其实他们知道其中的游戏规则，只是一玩就忘了。

“那你们说说，你们在家时爸爸妈妈还有你都做些什么？”婷婷：“爸爸看报纸，妈妈收拾屋子，我玩玩具。”耀耀：“妈妈和我一起玩，爸爸上班去。”……他们都能说出来。“那你们当爸爸妈妈时，怎么做呢？”孩子们纷纷举手说，莎莎：“我当妈妈，给孩子包饺子吃。”超超：“我当爸爸，我要上班挣钱。”……“你们说了这么多，说得都很对。那为什么玩玩具时不是这么做的呢？在与小伙伴玩时，要相互谦让，出现问题要好好商量。……”通过谈话引导幼儿学会协商，明确自己角色的职能。当发现游戏中不良行为时，应及时分析原因，及时给予随机教育将问题解决。

区域活动案例：大家的力量 -- 小班活动|中班活动|大班活动|
大班综合活动 魔术喇叭 -- 小班活动|中班活动|大班活动|托

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/257739.html

相关阅读：大班主题区域活动
小小玩具秤(大班区域)
大班户外活动揪尾巴教学设计
大班上学期角色游戏计划
手脑跳跳 托班活动 计划总结