托班孩子的皮肤娇嫩，脸颊上被冷风吹后容易出现块状红斑或皲裂，需要每天涂抹护肤品。在家中，“抹香香”大多由家长代劳，很多孩子自己不会涂，也不愿意自己主动涂。教师在区角中提供各种形状、大小、味道的香香罐，能引起孩子的兴趣，尝试自己“抹香香”，体验成功的喜悦。
　　一、活动目标
　　1．在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。
　　2．体验自己动手“抹香香”的快乐。
　　二、活动准备各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。
　　三、活动过程
　　(一)出示香香罐，激发兴趣
　　1．教师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。
　　导入语：今天老师给你们带来了一个好东西，你们认识它吗？和香香说句好听的话吧。
　　2．重点提问：谁能告诉老师这是什么香味的香香？你是怎么知道的？
　　3．小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告诉我们这瓶香香是什么香味的。
　　4．重点关注：
　　◆在和香香朋友说句好听的话时，教师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
　　◆孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上判断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。
　　(二)说说香香宝宝
　　1．孩子观察各种造型、香味的香香——从香香罐的形状、颜色上进行观察和感知。
　　2．重点提问：这里还有许多香香，都一样吗？看看都有些什么香香？
　　3．请孩子选一个喜欢的香香宝宝做朋友，告诉大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形状的感受)。
　　4．重点关注：
　　◆孩子能否说出选择不同香香的理由(鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香香的理由)。
　　◆孩子在观察时，教师可以根据孩子的讲述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形状等方面的经验进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同？xx形状的香香有几个？长长的香香是什么香味的？)。
　　(三)自己尝试“抹香香”
　　1．孩子自己“抹香香”——体验自己动手的快乐并积累抹的经验。
　　2．重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)？
　　3．小结：原来香香可以保护我们的皮肤，让我们变得更漂亮。“让好朋友闻闻你的小脸。”“给老师也闻闻。”“你们真棒，回家也可以自己‘抹香香’了。”
　　4．重点关注：
　　◆孩子在“抹香香”时，是否能借助镜子更好地涂抹。
　　◆孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1315289.html

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