小班数学：熊出没　　　　

设计意图：　　

小班的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿经过几个月的学习和训练，大多能够按顺序口头数数，有些能够手口一致地点数6以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→一隔一排序，特设计此次数学教育活动。　　

活动目标：　　

1.能够按照不同形状和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。　　

2.对数学操作活动感兴趣，能有序地进行操作活动。　　

重难点：　　

重难点：按不同形状颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。　　

活动准备：　　

1.经验准备：幼儿能够按数字的顺序口头数数。　　

2.物质准备：《熊出没》中的人物图片和场景图。人手一份操作材料（圆形的小树3棵，三角形的小树3棵）。幼儿每人一张排序板。　　

活动过程：　　

一、故事情境导入　　

1、出示被砍伐的森林的图片。　　

师：小朋友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。　　

2、情景创设，导入活动　　

师：熊大和熊二决定要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。　　

（分析：幼儿容易被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感兴趣）　　

二、观察排序板，引导幼儿发现排序的规律。　　

出示树坑的排序图，请幼儿观察。　　

师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观察树坑的颜色有什么不一样。（熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的）　　

师：老师这里还有一些树坑，哪个小朋友愿意来帮忙接着刚刚的树坑排一下。　　

请幼儿根据排序图上的顺序接着排下去。　　

（分析：在幼儿自己操作之前，老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解）　　

三、取树苗（按要求取出相应数量的树苗）　　

师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。（出示两种树苗，让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗）　　

告诉幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。　　

（分析：介绍好材料，巩固知识三角形和圆形）　　

四、排序活动《种树》　　

看排序板，了解排序要求。　　

“熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者，帮忙种树　　

老师交代排序的要求：　　

1、要种在红色的树坑上，种得整齐。　　

2、看排序板上的顺序，是一个隔一个的。　　

3、把准备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。　　

幼儿排序（种树），老师进行指导。　　

检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示（一个正确，一个不正确）进行比较，对照，对错的地方进行改正。　　

（分析：一人一个排序板，可以清楚的知道每个幼儿的学习情况，更有利于老师进行个别指导。）　　

五、结束部分，庆祝活动。　　

师：“谢谢小朋友，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽！”（播放音乐开火车出发）老师一边开火车，一边提醒幼儿要男女一个隔一个上车。　　

（分析：整个活动的延伸部分，也是再次学习的过程。让幼儿在游戏中学习）　　

活动反思：　　

整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观察这些树坑有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提醒，才说出来。课后我在想：是否应该先带领幼儿一起去熟悉这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。　　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1312864.html

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