大班美术《洞洞故事书》　　

活动背景：　　

你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇这些“洞”的存在？

首先人的身上就有许多洞。眼睛是“洞洞”，鼻孔、嘴巴是“洞洞”，耳朵、肚脐也是“洞洞”，甚至那放大镜看我们的皮肤，上面都是一个个小小的“洞洞”。人每天还要吃许多有“洞洞”的蔬菜、水果、点心和零食。“洞洞”是多么神奇的东西！

仔细看看，我么周围也有许多的“洞”。教室的墙壁、天花板、地面上和角落里，商店的服务台、餐馆的洗手间、银行的提款机，还有各种购票机等，让我们惊喜于“洞”的踪影无处不在。我们也常常会坐在地铁车厢中，看着它驶入长长的洞穴，。这些大大小小的“洞洞”令人目不暇接，真是十分有趣。“洞洞”，是一本孩子学不完的活教材。

当然，在幼儿获得各式各样有关“洞”的经验后，更重要的是将此转化上升为概念，并在生活中运用。幼儿具有很强的模仿及创造力，用游戏的方式可以让幼儿感受到“洞”的趣味性、娱乐性。我们可以提供多样、有趣的空间与素材，任他们发挥，满足他们的表现需求。

让我们和幼儿一起发现、探索神秘的“洞洞”，共创“洞洞王国”！我们会深刻体会到———原来，“洞洞”就和我们在一起。

活动目标：　　

1、通过洞洞里的局部画面，大胆想象，尝试进行完整添画。　　

2、能大方地与同伴、老师交流自己的绘画作品。　　

3、感受整体和局部的关系，体验想象的乐趣。　　

活动准备：　　

1、洞洞故事书　　

2、幼儿操作材料18份　　

3、 记号笔18份　　

活动过程：　　

一、出示洞洞故事书，引发幼儿兴趣　　

1、展示封面内容，引导幼儿想象　　

师：小朋友们喜欢看书吗？今天老师带来一本有趣的故事书，看看它和我们平时看的书有什么不一样的地方？（纸上有个洞洞）它有好听的名字叫洞洞故事书。　　

洞洞里有什么图案呢（圆点）？圆点像什么呢？请你和旁边小朋友说说！　　

（讨论）　　

那我们一起来看看书里有什么好吗？　　

2、展示绘画内容，观察局部和整体的关系　　

师：“原来这些点点是西瓜里的西瓜子，透过洞洞我们只能看到西瓜子的一部分。”　　

“还有可能是什么的一部分呢？”继续引导幼儿想象、阅读图书。　　

“原来这些点点是草莓身上的斑点，透过洞洞我们只能看到草莓的一部分。”　　

（强调是某事物的一部分）　　

3、提示绘画注意点，引导幼儿想象　　

（1）洞洞里的点点是这些事物的一部分，所以绘画的时候不能破坏这一部分，绘画的时候要避开洞洞。画画不能碰到洞洞；不能在洞洞里画画。　　

（2）“如果洞洞里的图案又变了，又会怎样呢？　　

洞洞里有什么图案呢（圆点）？螺旋线像什么呢？请你和旁边小朋友说说！　　

（讨论）　　

那我们一起来看看书里有什么好吗？　　

“如果再变成这样呢？”　　

二、出示更多的洞洞故事书，引起绘画兴趣　　

“老师还准备了许多有洞洞的书，你们想制作一本自己的洞洞图书吗？”　　

（1）“喜欢点点、浪线还有螺旋线可以到相应的组里，每组有三种颜色的图书，红色有2页，黄色有3页，绿色有4页，可以选择自己想画的页数画画。”　　

（2）绘画的时候避开洞洞，画画不能碰到洞洞；不能在洞洞里画画。　　

（3）“相信还有更多更有趣的图书，可以和老师的不一样，等画好之后我们看看不一样的洞洞图书。”　　

三、幼儿作画　　

教师指导，播放轻松音乐　　

四、欣赏作品　　

师:你可以将你做的故事书和好朋友一起分享一下,让他来猜猜你在书里都画了些什么,然后可以和你的好朋友讲讲你书里发生的有趣的故事.　　

谁愿意上来介绍一下你自己的作品呢？　　

五、延伸活动　　

我们把洞洞图书放在区角里，让好朋友来猜猜里面画了什么？还可以换一种图案在继续做不一样的图书。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1299151.html

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