大班社会：班上来了客人老师

活动目标：

1、能大胆与成人交往，常使用自己的方式获得信息资料，并记录体验成功交往的快乐。

2、积极关注周围生活中发生的事情，培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。

活动准备：

1、 访问记录表

2、 活动前与参与活动的客人老师联系，请他们配合幼儿的访问活动。

3、 布置活动场地，客人老师成马蹄型队列入坐，便于幼儿采访。

活动过程：

一、 谈话导入

师：孩子们，今天我们班里有什么变化吗？

幼：来了许多的客人老师。

师：那我们跟客人老师打声招呼吧。

请幼儿与客人老师问好：客人老师好。

二、 引导幼儿从不同方面进行观察客人老师。

1、 猜一猜

师：孩子们，你知道客人老师是从哪里来的？

请幼儿大胆猜测。

2、 问一问

师：请你去问一问客人老师她来自哪里？

先请一个幼儿去问，指导幼儿询问的技巧。

提问去询问的幼儿

师：你刚才是怎么问客人老师的？客人老师有没有回答你？

师：我们应该怎么样去询问客人老师呢？（要有礼貌，说您好、请问，谢谢等礼貌用语）

师：现在你再去问一问，看客人老师是否会回答你？

请那名幼儿用正确的询问方式询问。

3、 幼儿讨论提问内容

师：客人老师来自不同的班级，那他们班有多少个小朋友呢？他们平时和小朋友做什么有游戏呢？老师有许多的问题想问客人老师，你们有想问的问题吗？请你们可以和好朋友讨论一下，想问什么问题？

三、 讨论记录表，了解其使用方法

1、 出示记录表，引导幼儿对表格使用进行猜测。

师：表上有什么？你能看懂吗？

教师帮助幼儿整理记录表记录方式。

（数字表示采访的顺序，第一个空格表示采访人的名字，第二个空格就表示采访的内容）

2、 教师示范进行表格记录

师：你们想来问问第一个客人老师吗？请你来试一试。并把你采访的内容记录下来

一名幼儿询问：你叫什么老师？

请一名客人老师回答。

对于回答内容进行讨论如何记录。

师：我们来看看XXX记录的内容，请你告诉小朋友你是怎么记录的？（幼儿介绍）

师：你真是一个爱动脑筋的孩子，小朋友你们还有什么记录的方法吗？

幼儿介绍不同的记录方法。

教师：你们真聪明，你们除了自己记录外，还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说，相信客人老师也很愿意帮助你们的，不过得在有困难的时候才请求帮助哦。

四、幼儿分散进行采访

师：就请我们的小记者们出发去进行采访吧，注意不要大声喧哗哦。

幼儿进行采访记录，教师巡回指导。

五、同伴交流——体验快乐

师：先采访好的小朋友可以先进行交流，你采访了谁，知道了哪些信息？

个别交流

师：采访任务结束了，让我们来看看你们都采访些什么？

通过投影仪进行展示交流。

六、邀请客人老师共舞

师：小记者们，今天的采访任务圆满完成了，让我们谢谢客人老师的配合，请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1289087.html

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