大班艺术综合《小兔和小狼》

设计思路：

本次活动的音乐是选自芭蕾舞剧《罗密欧与朱丽叶》第二组曲——“骑士之舞”，而故事是选自于蒲蒲兰的绘本《狼狼》 。绘本中的故事是说的是一只从来也没见过兔子的小狼，和一只从来也没见过狼的小兔相遇后所发生的事。作者用狼和兔子这一对出人意料的角色搭配，以形象生动的故事情节传达出了深奥的人生哲理：只要抛开成见，彼此理解，所谓的天性、敌对怎么也比不过我们与生俱来的善意和友谊。兔子和狼的形象在孩子心中并不陌生，用兔子和狼的故事使孩子感受到这个人生哲理，既有意义又富有童趣。

活动目标：

1、 感受乐曲A、B段不同音乐风格的特点。

2、 在观看表演的帮助下，尝试创编动作，表现骄傲、试探、害怕等情绪，情

感，并根据自己的体验，想象创编狼和兔子的结局。

3、丰富多种情感体验，感受表演的乐趣。

活动准备：

CD、绘本、音乐选自芭蕾舞剧《罗密欧与朱丽叶》第二组曲“骑士之舞”。

活动过程：

一、谈话导入活动

师：你们听过兔子和狼的故事吗？狼总是喜欢怎么样？今天，我们这里也来了一只小兔和小狼，他们从来没见过面，谁都不知道对方是谁，但是他们都很想拥有自己的朋友，这两只从来没有见过面的动物，相遇之后，会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看。

二、 感知A段音乐

1、欣赏教师表演

师：刚才你们看到了什么？你觉得小兔和小狼之间发生了什么事情？

2、幼儿创编动作

第一句：

师：这两只骄傲的动物是怎样找朋友的？这个动作是谁在找朋友的？小兔又会怎样找朋友的呢？

第二句：

师： 走着走着，突然对面来了一个从没见面的朋友，他们都很骄傲、互不睬是怎样的？

第三句：

师：他们互不理睬，接着就？小朋友，你们生气了会是什么样子的呢？谁来做一做？生气时还有可能是什么样子呢？还有没有不一样的动作？嗯，你们想的动作都很好，我们都来做做自己想的动作吧，这样，我数123变！你们就做自己的动作好吗？

小结：嗯，你们做得非常棒！刚才这两只从没见面的动物相遇之后是：“走走走走，看一看。” “走走走走，看一看。”“就不理你，就不理你” “我生气了！我生气了！” 来，我们一起来做一做！

3、练习

A、教师与幼儿合作表演

师：现在，我做小狼，你们做兔子，我们一起表演一次吧！

B、坐着与同伴合作表演

师：我们跟身边的朋友试试怎么样？找到你身边的朋友——准备开始！

C、站起来与同伴表演

师：刚才你们都做得很棒了，我们和朋友站起来找个空的地方 完整的试一次吧！

4、总结评价

师：你们刚才跟朋友做的时候有困难吗？

三、 感知B段音乐，体验试探、和害怕的情绪。

1、感知B段音乐

师：兔子和狼是出来干嘛的？他们找到了朋友又互不理睬,接下来又会发生

什么事情呢? 我们一起来听一听音乐……

2、引导幼儿说一说、做一做对音乐的理解和感受。

3、观看表演

师：到底发生了什么事情呢?是不是与你们说的一样呢? 让我们来看一看…

4、回忆动作

师：你们刚才看到兔子和狼在干嘛呀? 谁来学一学？哦，他们是：伸出手来，好害怕呀~伸出手来，好害怕呀~终于，他们鼓起勇气，挽着对方的手臂、看着对方走着走着……

5、练习

A坐着练习

师：来，我们一起来试一试！

B站着练习

师：我们找个朋友在空的地方试一试吧！

6、总结评价

师：你们刚才跟朋友做的时候有困难吗？

四、完整的表演AB段音乐

五、幼儿根据情境创编结局

1、幼儿创编结局

师：哎，你们觉得兔子和狼能成为朋友吗？

A、成为朋友

师：觉得能成为朋友的请举手，你觉得他们成为朋友后会怎么样？

B、没成朋友

师：你们觉得他们成不了朋友又会发生什么事情呢？

2、出示绘本，激励幼儿继续探索

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1285441.html

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