一、说教材
　　《高山流水》是古筝名曲代表作之一，乐曲表现了祖国大好河山的美丽景色，雄伟的高山绵延起伏，让人不禁感叹江山秀丽，波澜壮阔；潺潺的流水如安静的少女期待着它的知音，高山流水知音难觅，让我们仿佛看到了一幅绝妙的山水画面。
　　本乐曲共分为三段欣赏，第一段表现了雄伟的高山绵延起伏，乐曲第二段流利美妙表现了潺潺的流水，乐曲第三段表现了山水合一的美丽景色。孩子们对音乐的理解与感受非常感兴趣。
　　二、说目标
　　《幼儿园指导纲要》艺术领域中指导要点提到，艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语言”。依据《纲要》实施细则和大班幼儿的实际情况制定了以下活动目标：
　　1、喜欢欣赏音乐，有良好的倾听习惯。
　　2、了解乐曲所表达的内容，热爱祖国的大好河山。
　　3、认识民族乐器古筝，知道其音色特有的特点。
　　4、感受美的意境，并尝试用画笔表达对乐曲的理解。
　　为了能够更好的完成我的教学目标，本次活动我做了以下准备：
　　1、民族乐器古筝
　　2、古筝名曲《高山流水》
　　3、视频《高山流水》
　　三、说方法
　　（一）说教法
　　《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据幼儿的认知水平，实际情况和教材自身的特点，我不紧亲切而且温和，我主要采用了以下教学方法：
　　1.激趣法：初步认识民族乐器古筝，与幼儿交谈，引出以下的环节。
　　2.欣赏法：运用幼儿容易理解，且简单生动的动画片和幻灯片，引起幼儿兴趣，并引出主题。
　　3.绘画法：谈话的形式引导幼儿理解乐曲内容并用画笔表现听到的景色。
　　（二）说学法
　　由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。分段倾听理解乐曲内容。幼儿是学习的主体，要让幼儿主动地参与活动，选择方法是很重要的。根据教材内容和幼儿年龄特点，围绕目标，活动中我主要采用以下方法指导幼儿学习：
　　欣赏法：本教学活动主要运用了此方法，依据《纲要》精神，教学过程中我组织幼儿自由讨论，关注幼儿的个体差异，多数幼儿都有表现的机会，充分体现幼儿的主动性和积极性等。
　　四、说过程
　　本节活动课共分为八个步骤，以倾听为首要目的，理解乐曲所要表达的内容，并知道每段乐曲所表达的含义，直到理解乐曲优美的旋律。采用步步相连、环环相扣、层层递进的方法来组织活动，流程如下：
　　（一）交流谈话 认识民族乐器古筝
　　以谈话引题，避免了单一的方式引题形式，做到生动充满童趣。这一环节加上出示实物??古筝，并引起孩子学习兴趣。
　　（二）听音辨声 了解粗细弦音不同
　　兴趣是幼儿主动参与的关键，让幼儿认识并对古筝有初步的了解。
　　（三）欣赏音乐 整体感知高山流水
　　此环节通过欣赏音乐，引发幼儿对乐曲的联想。
　　（四）相互交流 说说自己内心感受
　　根据幼儿年龄段的特点，发展语言表达能力，能用连贯的语言讲述自己对乐曲的感受。
　　（五）分段倾听 比较发现各段主题
　　本环节是本课的难点，通过分段倾听，让幼儿加深对乐曲的理解。
　　（六）闭目欣赏 想象祖国山河美景
　　让幼儿闭目欣赏乐曲所表达的画面，进一步加深对乐曲理解的含义。
　　（七）边听边看 理解乐曲思想感情
　　采用动画片的形式让幼儿感受对祖国山河喜爱之情，并理解乐曲所表达的思想感情。
　　五、说反思
　　《高山流水》是幼儿喜欢的一节音乐欣赏活动，本次活动，我紧紧围绕4个目标，始终以幼儿的生活经验为依托，创设丰富的教学情景，宽松的语言环境，使幼儿乐于参与欣赏活动，体验欣赏所带来的乐趣。活动中充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，了解并感受乐曲所表达的内容，较好地完成了预设目标。激发了幼儿的兴趣。
　　我总结自己的不足之处有一下几点。
　　1.当幼儿欣赏倾听时，我没有照顾到所有的幼儿，有的幼儿没有安静的注意倾听。
　　2.在分段欣赏时，应提醒孩子用连贯简洁的语言表述每段乐曲的内容，提高语言表达能力。
　　总结这次的不足，努力在下次活动课中扬长避短，将好的心态、好的教态、好的姿态展示给大家。与孩子一起成长！

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