大班阅读：你看见了什么

活动目标：

1、对读本中“我看见了XX的XX,，正在。。。”的句式感兴趣，体验仿编的乐趣。

2、发展口语表达能力、想象力和创造力。能清楚的用“我看见了XX的XX,，正在。。。”的句式进行讲述。

3、利用已有的生活经验，在原有书本句式的基础上，发挥想象，用恰当的词汇描述事物的特征，能清楚、完整的讲述某一件事情，并用绘画的方式表现出来。

活动准备：

1、幼儿园场景图片

2、纸、笔

3、记录表如下：

事物特征在哪里干什么

活动过程：

一、复习读本，进一步感受读本中“我看见了XX的XX,，正在。。。”的句式。

1、将幼儿分成几小组，分角色复述读本。

2、教师依次将事物的特征及在哪里做什么进行简单的记录。

3、教师扮演小朋友，接最后一句“我看见了一所漂亮的幼儿园，幼儿园里正放着动听的音乐。”（将读本与现实生活连接起来）

二、欣赏场景图片，利用生活经验，进行仿编

1、教师出示幼儿园场景图片

师：你们看这是什么地方？（幼儿园）

师：你看见了谁在幼儿园干什么？（引导幼儿用读本中的句式借生活经验进行讲述）

帮助幼儿用正确的词汇描述事物特征如：“看见了一群白色的蝴蝶在花丛中。。。”；“看见了一个高高的叔叔牵着小妹妹在操场上。。。”

三、幼儿讨论

1、师：除了在公园里、马路上、餐厅里，你还会在哪些地方看到什么样的事情？请小朋友想一想“你看见了谁，在什么地方正在干什么？”，跟旁边的同伴说一说，一定要说清楚事物的特征。

2、请个别幼儿上台进行讲述，讲述完后，并尝试表演一下动作。

四、幼儿作画

1、幼儿将刚刚想到了事件用绘画的形式表现出来。

2、作画要求：表现出事物的特征，在什么地方、发生什么事情，有些什么背景。

3、教师指导：指导幼儿大胆的表现出事物特征以及事情的发生。

五、作品展示，总结、评价。

1、请几个幼儿上台讲述自己画的内容，其他幼儿做评价。

2、教师从画面上事物的特征，发生的事件等几个方面进行评价。

3、请幼儿将自己的作品说给自己的同伴听。

4、幼儿将自己的画拿给客人老师看，并进行讲述。

活动重点：更进一步了解读本中“我看见了XX的XX,，正在。。。”的句式并利用已有的生活经验将句型进行仿编。

活动难点：如何引导幼儿用恰当的形容词描述事物特征。

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