大班社会《我们的勇气》

一、情况分析

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，避免简单生硬的说教。”大班孩子随着年龄的增长，他们会面临越来越多的困难与挑战，而作为教师在这一阶段有必要帮组他们增强自信，教会他们克服困难的方法，给予他们正面的积极的引导，让他们充满勇气的去迎接挑战，因此我选择了“勇气”这一题材作为本次活动的核心，通过不同维度的内容来让孩子们明白如何表现自己的勇敢，学会有勇气尝试运用各种方法去积极适应变化，做个有勇气的孩子。

二、活动名称

社会

三、活动目标

（一）知识与技能：了解勇气的多种形式，乐意交流对“勇气”的认识，发现自己拥有的勇气。

（二）过程与方法：能够结合生活中的经验，反思自己还需要哪些勇气。

（三）情感态度与价值观：激励幼儿要做一个有勇气的人。

四、活动内容

我们的勇气

五、活动重难点

活动重点：了解勇气的多种形式，乐意交流对“勇气”的认识，发现自己拥有的勇气。

活动难点：反思自己不足的勇气。

六、活动准备

故事《胆小先生》、自制勇气魔法书、勇气树、勇气之星、PPT。

七、活动过程

（一）教师讲述故事《胆小先生》，引出活动主题“勇气”，并提问：

1.故事的名字叫什么？

2.胆小先生为什么那么害怕老鼠？后来为什么不怕了？

3.你觉得什么叫勇气？

（二）出示魔法书，创设情境，呈现勇气的多种表现形式。

1.设置悬念，提出要求：要见勇气爷爷必须闯过“勇气城堡”的五道关卡。

2.出示魔法书，引导幼儿观看图片，说出每一图要表现的是那种勇气，说对就算闯过一关。

（1）勇气，是打针时忍住不哭。

（2）勇气，是不依赖父母，夜里独自睡觉。

（3）勇气，是主动与人问好。

（4）勇气，是能够控制自己。

（5）勇气，是敢于承认错误。

（6）勇气，是坚持到底，不怕失败。

3.魔法书中讲到了哪些勇气？你做到了哪些？

（三）幼儿游戏，理解什么是勇气？

（四）利用勇气树，让幼儿反思自己不够有勇气的地方，激励幼儿成为有勇气的人。

（五）观看PPT，将勇气升华到一个更高的层次。

1.播放PPT，让幼儿观看图片，进一步去感受勇气。

2.教师小结，幼儿拿出勇气之星为它注入能量，激励幼儿长大后也要像他们一样，做个有勇气的人。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1265385.html

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