小班美术活动:梳子

活动目标：
1、引导幼儿观察梳子柄、梳子齿、梳子背等处夸大变形或整体变小，并结合生活经验启发想象，拓展思维。
2、鼓励幼儿自主选择梳子的一个部位夸大或变小，用各种线条大胆的创造作画，并编一个小故事和同伴分享。
活动准备：
多媒体课件“梳子变变变”、勾线笔、画纸
活动过程：
一、感知梳子
1、梳子上面都有什么？2、教师分别指着梳子问：这个地方叫什么？是什么形状的？
二、让梳子柄变形，引导幼儿任意变形
1、导语：这个梳子很神奇，还会变形呢，我们一起来看看。（梳子的梳柄变大）
2、你们看，梳子怎么了呀？（梳柄变大了）梳柄变大了像什么？
3、这个梳柄还可以变，你们看它又变了，变成了什么形状？（把梳柄变成正方形）现在又像什么了呢？
4、这个梳子柄还可以随便变，你想变出什么形状？（准备一张大纸，把幼儿分为两组来画）现在你们看看，你最喜欢哪个梳子柄变成的形状？你们可以把它变成什么？（教师把孩子想象得比较好的画下来，给孩子下面环节的想象起点拨作用）
三、让梳齿变形
1、导语:这个梳子除了梳子柄会变，现在它又要变了，你们看又变成什么了？像什么？你可以变成什么？（梳子齿变长，教师把孩子特别有创意的想象画下来）
2、这个梳子齿除了变长，它又要变了，你们看它又变成什么了？你可以把它变成什么？（梳子齿变大、变长）
3、这个梳子齿还可以变，你们还想怎么变出什么形状？还能变出什么东西来？
四、让梳子柄和梳子齿连接处变形
1、小朋友，这个神奇的梳子真会变，现在它又要变了，你们看它变成了什么？你又可以把它变成什么？（把连接处变大）
2、这个梳子又要变了，你们看又变成什么了？你又可以变出什么东西来呢？（把连接处变其他形状），你们还想变出什么形状？ （教师把孩子特别有创意的想象画下来）
五、把梳子变小。现在梳子变小了，你们看像什么？你可以把它变成什么东西？
六、出示点拨画。你们看，今天老师也带来了九幼小朋友画的画，你们看，他们把梳子变成了什么？
七、请幼儿作画。请幼儿选取一种图形，任意作画。
八、欣赏评价。1、你喜欢谁的画，为什么？2、你自己的画画些什么?（肯定幼儿的创造想象）
活动反思：
借形想象法已经结束了，从本次活动开始我们开始学习极限变形法，极限变形法颠覆了我们平时的理念，将某个物体无限的放大或缩小，剪刀是我们常见的东西，平时也经常用到，此次活动我先让幼儿了解极限变形法的一些基本，知道如何进行变形，幼儿在了解的基础上，先将梳子无限的变大了，而有些幼儿将梳背无限的变大了，每一种的变大都是可取的，也是不错的。完成的作品更加巩固了幼儿对极限变形法的了解。幼儿的想象天赋是永无止境的，幼儿的想象能力是不可低估的。激发了幼儿另一层次上的想象空间。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1260008.html

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