大班美术活动：《老师和我都笑了》

一、教学内容：大班美术活动《老师和我都笑了》

二、教学目标：

1. 掌握写生画的基本观察法，仔细观察并表现人物在愉悦情绪下的五官和体态的外形特征。

2．感受写生画的乐趣。

三、教学准备：

铅画纸、记号笔、范画《老师和我都笑了》

四、教学重点与难点：

五、教学方法与手段：讲解示范法

六、教学过程：

一、以谈话的形式，导入活动，引出活动主题。

1．师：马上就要教师节啦，在教师节的那天，老师小朋友都很开心，脸上笑眯眯的！看，这是老师画的一张《老师和我都笑了》，我们一起来看看老师和这个小朋友的外貌特征？猜猜这个小朋友是谁呢？

2．写生画的特征：画的时候按照老师和你长相画，画得越像越好，这样的画就是写生画。写生画和我们平时画画有些不同，写生画要画得像才行，让别人一看到画就能才出你画的是谁。

1．幼儿欣赏老师的范画，根据外形特征猜出画的是谁。

2．介绍写生画的特征。

通过猜猜老师和小朋友，激发了幼儿作画的兴趣。了解写生画的特征要找出特点，画的逼真。

二、观察人物的外形特征以及在笑的时候的五官变化，并用语言表述出来。

1．自由讨论，教师小结。

师：我们可以用对比的方法来找两个人长不同的地方，如：老师是长形脸，你是圆圆脸，老师是大眼睛，你是小眼睛，老师的嘴大，你的嘴小等。

2. 观察人物在笑嘻嘻时的五官变化。

教师：人在笑时，眉毛、眼睛、嘴有什么变化？

3. 观察人物动态形象。

教师：我们看看夏老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

1．幼儿观察教师的相，儿通过观察同伴和镜子中的自己，主动认识五官的变化。

2．观察人物在笑嘻嘻时的五官变化。

3. 观察人物的动态形象。

通过观察老师的长相和幼儿自己的长相，对人物的特征有了更深刻的了解，为作画做了铺垫。

三、交代要求，幼儿作画。

1.师：我们可以画一位老师和你自己，也可以画两位老师和你在一起。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢夏老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

2. 幼儿作画，教师巡回指导。

（1）帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

3．评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是夏老师和小朋友？哪几张画画的是潘老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

1. 幼儿倾听作画要求。

2. 幼儿作画。

3. 幼儿相互评价同伴作品，猜猜画的是哪位老师。

给幼儿自由创作的空间，分享和欣赏同伴的作品，在他人的评价和肯定中获得成就感。

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