大班体育活动：《好玩的气球》

史xx:
观摩了大班车老师的体育活动《好玩的气球》，我谈一点个人的看法。
一、选材新颖、生动有趣。

《幼儿园教育指导纲要》提出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。所以我发现车老师选取的这个内容新颖、生动有趣。另外，车老师在活动设计时充分考虑到培养幼儿活动的兴趣，如：师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。

二、过程注重探究

陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。”车老师非常注重孩子探究能力的培养，鼓励幼儿通过尝试变出其他花样把气球向上垫，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探究、希望尝试的欲望。车老师始终为孩子创造一个轻松的学习氛围，让孩子主动参与到观察、探究的学习活动之中。通过孩子动眼、动脑、动手、动口，让孩子在师生共建的愉快氛围里体验气球多种玩法的过程，同时体验到活动的乐趣。实现了“孩子是学习的主体。” “让幼儿在学中玩，玩中学。”这一理念。

彭xx：

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上能训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力，用身体的各个部位来碰触气球能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异，将轻飘飘的气球拍到更远的地方则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力。在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

教师首先让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球。并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。

其次采取竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛。让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中教师也关注了每个个体的动作表现给予个别化的指导。

最后采取趣味“排球”赛。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

陈xx：

车老师的体育有活动，让幼儿很有动脑想象意识。充分发挥幼儿的想象用身体各部位垫球，使气球不掉下地。幼儿既玩的开心，又充分发挥了想象，同时又用比赛的方式，激发了幼儿的好胜欲望，使活动升到最高峰。

朱xx：

车xx老师上的《好玩的气球》这节体育活动课，活动设计得不错。整个过程以“气球”贯穿其中，以“好玩”环环紧扣。先出示一个黑色的塑料袋，给幼儿带来一种神秘、好奇的感觉，再让幼儿猜猜里面装的是什么？这样，充分发挥了幼儿的想象力。在玩球过程中，层层递进：先让幼儿用手玩，接着启发幼儿用身体部位玩球，然后让幼儿探索把气球向前拍，最后把气球放在身下当气垫船。幼儿参与活动的兴趣一直很浓，收到较好的效果。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1240920.html

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