大班散文诗《小甜甜的多彩梦》

活动目标：

1.感受诗歌优美、恰静的意境，体会彩色梦境的美妙。

2.初步理解散文诗内容，尝试根据诗歌句式进行大胆仿编。

3.产生热爱大自然、亲近美好事物的情感。

活动重难点：

重点：对彩色梦境的体会。

难点：根据散文诗句大胆仿编。

活动准备：

配乐散文诗、背景音乐“梦幻曲”、诗歌相应图片、多媒体课件等

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、提问：小朋友们，你们晚上睡觉时做过梦吗？做过什么有趣的梦呢？

2、导入：有一个小朋友名叫小甜甜，她也做了一个梦（出示背景图）小甜甜会做一个怎样的梦，会梦到什么呢？

3、幼儿自由想象猜测。

二、完整欣赏诗歌，初步感受诗歌的意境美

1、引导语：小甜甜到底做了一个怎样的梦，我们一起来欣赏散文诗“小甜甜的多彩梦”吧。

2、幼儿完整欣赏配乐散文诗“小甜甜的多彩梦”。

3、提问：听完这首散文诗，你有什么样的感觉呢？（幼儿说说自己的感觉）“天空怎么样的时候，小甜甜进入梦乡的？”（回忆第一段内容）

4、了解散文诗题目：这首优美的散文诗叫什么呀？（集体朗读题目）

5、引导语：小甜甜到底梦见自己变成了什么，是什么颜色的呢？让我们再仔细地听一听这首散文诗吧。

三、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美

（一）理解散文诗主要内容

1、幼儿边看图片边欣赏教师朗诵诗歌。

2、提问：小甜甜梦见自己变成了什么？什么颜色的？在干什么？

3、根据幼儿回答，教师出示相应卡片，逐步补充诗歌内容。

4、提问：为什么说他的梦是彩色的呢？（根据幼儿回答在图卡前面加上色卡）

5、集体朗诵排比句式的段落，配上简单的梦幻动作。

（二）学习散文式固定句式

1、你喜欢那一句话？

2、引导幼儿朗诵散文诗固定句式“小甜甜梦见自己变成了......”

四、发挥想象，尝试按固定句式进行仿编

1、教师引导语：小甜甜的梦有各种各样美丽的颜色，她还会梦见自己变成什么呢？

2、教师示范说一个。

3、幼儿进行仿编，教师适时引导。

4、将孩子的方便内容加入诗歌中，集体朗诵。

五、完整欣赏诗歌，提升认知情感

1、闭上眼睛完整欣赏诗歌。

2、教师总结：哦，原来小甜甜的梦是彩色的。

3、提升认知情感：小甜甜在睡梦中甜甜地笑了，为什么她甜甜的笑了？激发幼儿产生大自然、亲近美好事物的情感。

六、活动结束

教师：希望我们每一个小朋友都能在今晚做一个甜甜的多彩梦。

附诗歌：

小甜甜的多彩梦

太阳公公睡觉了，月亮婆婆醒来了，小星星们一边眨着小眼睛，以便轻轻地哼唱着：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小甜甜躺在温暖的小床上，望着窗外的星空，不一会儿就进入了梦乡。

小甜甜梦见自己变成了一个白色的小雪人，与小企鹅们手拉手，跳着可爱的舞蹈。

小甜甜梦见自己变成了一片绿色的小树叶，躺在树妈妈的怀里，听着有趣的故事。

小甜甜梦见自己变成了一朵红色的太阳花，朝着太阳的方向，张开她纯真的笑脸。

小甜甜梦见自己变成了一只黄色的小小鸟，自由飞翔着，飞过大海、高山和草地。

小甜甜梦见自己变成了一只蓝色的小蝴蝶，张开漂亮的翅膀，快乐的随风飞舞着。

......

哇，小甜甜的梦原来是彩色的，她在睡梦中，甜甜的笑了......

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1240731.html

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