设计思路：本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。
　　活动重难点：学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
　　活动目标：
　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
　　2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。
　　3、学说"大的"、"小的"，让幼儿愿意用语言表达。
　　活动准备：
　　1、大盒子、小盒子各一个。
　　2、各种大小的水果若干。
　　活动过程：
　　一、创设故事情境，引出"大""小"。
　　1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了， 妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢？我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。
　　2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
　　二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗？好的，那我们拿着盒子一起出发喽！来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢？（出示大苹果和小苹果）有大大的苹果和小小的苹果， 那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢？是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。
　　2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
　　三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。
　　1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀！前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。
　　2、这里还有好多水果呢（出示大小不一的水果图片），让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。
　　师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果！
　　活动延伸1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。
　　2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。

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