大班美术：凯文不会飞

一、活动目标：
1.了解燕八哥的身体结构用简笔画表现不同的动态，并用重复手法表现齐飞的画面。
2.创作并表现燕八哥们带着凯文齐飞的办法。
3.懂得相互关爱知道阅读对生活的帮助。
二、活动准备：PPT 勾线笔 白纸
三、活动过程：
（一）认识燕八哥的外形特点，及凯文的生活喜好
出示图片（各种凯文看书的片段）
教师：今天我们一起去看看一位燕八哥，看看他在干什么？
幼儿：（看书）
教师：这可是一只爱看书喜欢阅读的燕八哥，我们一起来认识他吧！
（身体，翅膀、脚）
他叫凯文，是位热爱与书为伴的凯文。
（二）表现不同动态的燕八哥
教师：他出生在马厩的屋檐下，住在一起的还有成千上万的兄弟姐妹。瞧他们都来了（图片不同
动态的燕八哥）
教师：这可真是一群可爱兄弟姐妹，你们发现它们的动作有什么不同
幼儿：脚、翅膀、身体方向
教师：他还有许多的兄弟姐妹呢？每次它们总会摆出不同的动作，给大家带来欢乐。猜猜它们还
会做什么动作？（全体幼儿摆动作）
教师：我也来请出一只动作独特的燕八哥吧，看看他会做什么动作？教师作画不同动态的燕八哥
教师：你们也来请一只燕八哥吧？
（幼儿作画不同动态的燕八哥）
（三）了解燕八哥们齐飞的特点，树立关爱的情感
教师：燕八哥们最近都在忙一件事，是什么（出示齐飞的图片）
教师：它们是怎么练习一起飞的？（一只挨着一只，挨的紧紧的，齐心协力朝同一个的方向飞行，
这样才会飞的快飞的安全。有时一起向上飞一起向下一起向前。
教师：我们也来指挥燕八哥们练习飞行吧？记住飞行时的注意事项（方向一致、紧挨在一起，有
队形）
幼儿作画燕八哥们飞行的队型（长卷画）
凯文怎么没看见？他去哪儿？教师：这天是燕八哥们大家要飞往南方的日子，凯文这时的心情
怎么样？
幼儿：孤单、寂寞、伤心
（四）作画表现燕八哥们一起带凯文飞
教师：你们觉得他们会放弃凯文吗？
教师：你们有什么好办法，那要用什么带着这只不会飞的凯文去南方吗？
幼儿：用绳子拉着 用网袋 热气球
教师：我们一起用我们的好办法让燕八哥们带着凯文一起飞向南方。
为了让飞行更加安全我们要许多许多燕八哥一只一只紧紧的挨着一起，每只燕八哥都要朝
相同的方向，这些都是飞行的重要事项。你们都准备好了吗？
（幼儿做画）
（五）继续欣赏绘本，懂得阅读和技能都是生存的能力。
教师：终于在你们的帮助下燕八哥们带着凯文飞翔着，这时遇到了什么？
谁解决了这个困难？为什么凯文能解决？看来平时的阅读对我们的生活起着这么重要的作用。
教师：如果凯文只看书不学飞行吗？
幼儿：不行
教师：看来阅读和生活技能都很重要都是我们生活的一步份
教师：凯文也明白了这个道理，瞧现在在干什么？我们祝贺凯文成功飞行。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1171740.html

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