大班社会：我和书包做朋友

教学目标：

1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。

2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。

3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。

材料：书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本。

重点：了解书包的正确使用方法。

难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。

活动流程：引发 → 讨论 → 整理 → 总结。

教学过程：

一、引发

1、[出示小熊]，

师：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年

级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一

年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？

2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。

二、讨论

1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别。

幼：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，

有书本，每天都有作业等等。

2、师：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一

些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备

好了书包没有啊？

幼：准备好了！

师：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的

书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下

自己的书包，好不好？

幼：好！

师：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍

了！

3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你

最喜欢书包的哪个地方？

5、师：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要

准备书包，还要准备些什么东西吗？

6、请幼儿回答上小学所需东西。

幼：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等。

7、师：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应

该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

幼：对！

师：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，

看看哪一组放得又快又好。要听好王老师的口令，我说开始才能开始整

理，违规就输了！

三、整理

1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

2、教师观察幼儿整理书包的方式。

四、总结

1、师：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一

个小朋友上来说一下，好不好？

幼：好！

2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。

3、师：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢？

幼：双肩背！

4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。

5、师：今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，

知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。

好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅

笔盒，有哪些功能好不好啊？

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1162261.html

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