大班美术《会变的图形》

活动目标:　　

1、巩固对简单几何图形的认识，体会图形变化的乐趣。　　

2、学习运用不同大小、色彩、形状的几何图形进行组合变化，发展幼儿的想象力。　　

3、培养幼儿的自信心和语言表达能力。　　

活动准备：　　

1、白色图画纸、大小不同的各色几何形彩纸、浆糊、构线笔、油画棒。　　

2、范例一幅、圆形、三角形、长方形、梯形、正方形等磁性教具若干。　　

活动过程：　　

一、引出课题　　

教师：“昨天，我用一种特别的材料画了一幅画，你们谁能猜出我用的是什么材料？”（鼓励幼儿大胆说出自己所知道的绘画材料）　　

教师：“究竟是谁猜对了呢？我们来看看这幅图画吧。”　　

二、观察范例，讨论绘画方式　　

1、这幅画用了哪些几何图形？拼成了什么东西？　　

2、你还在哪里见过三角形（正方形、圆形等）？ 　　

3、谁愿意到前面来用各种几何图形拼出不同的图画？（请个别幼儿上前用磁性几何图形拼画）　　

4、你知道用几何图形画画还应注意些什么？（浆糊的使用、添画相关景物等）　　

三、幼儿练习　　

教师巡视，进行个别指导，提醒幼儿浆糊要涂在几何图形的边角上，引导大组幼儿根据需要将原有的图形通过折叠等方式使之变形。　　

四、讲评　　

1、教师用赞叹的口吻对幼儿作品进行评价。大组幼儿重点对其创造力及图形变化、画面的添画组合等进行评价；中组幼儿重点对其参与的积极性、粘贴的图案等进行评价。　　

2、引导幼儿积极展示自己的作品，大胆讲述作品内容，并对自己的作品感到满意。　　

课后延伸：　　

展示幼儿作品，鼓励幼儿平时自由交流，将自己的作品介绍给大家。　　

反思:　　

在组织幼儿开展《会变的图形》这一活动之前，我对本班幼儿在技能、兴趣、个性等各方面的发展都有所考虑，因为平时幼儿接触的绘画材料以油画棒、构线笔为主，为提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创造性，我在本次活动中选择了大大小小的各色几何图形作为幼儿作画的主要材料，让幼儿通过对范例的观察和自己的操作，感受图形的组合变化，再根据已有的经验创作出自己的作品。幼儿对此非常感兴趣，基本上人人都能积极参与活动，色彩、大小的搭配也较有美感。幼儿普遍对自己的创作感到满意，乐意在集体面前展示、讲解自己的作品，表现出较强的自信心，较好地达成了预定目标。　　

在本次活动中，我没有象以前的混龄活动那样对大组和中组的幼儿分别提出不同的要求，但在基本的操作提示之后，建议幼儿可以尝试根据需要通过折叠等方法使几何图形发生变化，从而组合出更丰富的画面。在活动中可以看到，一般幼儿都能用已有的几何形进行粘贴组合,一些能力强的幼儿还能通过折、撕的方法，把圆形变成扇形、半圆形，把大长方形变成小长方形......有些中组的幼儿也能达到较好的水平，甚至超过结对子的哥哥或姐姐。因此，我认为，我们在组织混龄活动时，不必每次刻意地对不同年龄段的幼儿提出不同的要求，划分出严格的年龄层次，而是可以进一步放手，给予幼儿更多的选择,让他们人人能够体验成功的快乐。　　

当然，这次活动也存在着许多不足之处，如：有些幼儿想要把大长方形变成小长方形，但又撕不好，如果能提供一些剪刀，就更能满足幼儿创作的需要。另外，由于幼儿平时粘贴练习较少，虽经教师反复提示，还是有一些幼儿浆糊只涂在几何形纸中间，粘贴不够牢固（以中组幼儿为多）。这些都提醒我今后在组织幼儿开展活动前应更加充分地做好各方面的准备工作，同时还要给予幼儿更多探索的机会与时间，不断促进幼儿自我学习的能力，为幼儿的成长创设良好的环境。　

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1158618.html

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