大班续编故事：猫医生过河

一、设计理念：

续编故事是发展幼儿口语表达能力的一种很好的形式，能启迪幼儿在观察

图片的基础上引导幼儿积极主动地运用恰当的词句进行续编故事。《纲要》中也指出：要创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的过程，发展幼儿语言表达能力和思维能力。因此我设计了续编故事《猫医生过河》借助猫医生，让幼儿在教师、同伴的交流中，体验语言交流的乐趣，初步懂得编故事的方法。

二、活动目标：

1、以图片为载体，在看看、想想、讲讲中让幼儿初步懂得看图编故事的方法。

2、创设自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的意愿。

3、知道同伴间要互相关心、互相帮助。

重、难点：初步懂得看图编故事的方法，大胆表达自己的意愿，知道同伴间要

互相关心、互相帮助。

三、活动准备：背景图一幅、小动物图片

活 动 过 程

设计意图

一、出示图片，引出课题。

今天，老师要给小朋友讲一个故事，题目叫《猫医

生过河》。每个小朋友都要仔细听，还要动脑筋噢！

二、借助各种动物，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿拓展故事情节。

1、教师讲述故事，（前几天，接连下了几天的雨……）

2、边讲故事，边出示动物图片（小猴子），提问：

谁来了呢？他是怎样帮助猫医生过河的呢？

3、学习猫医生和小猴子的对话。

4、出示动物图片（老鹰），提问：这时谁飞来了？他是怎样帮助猫医生过河的？

5、学习猫医生和老鹰的对话。

6、依次类推，边看图片边学对话，启发幼儿想出帮猫医生过河的办法。

7、完整讲述故事，教师进行讲评。

三、学习创编故事，体验编故事的乐趣。

1、过了几天，猫医生又接到小动物的电话，说小松生病了。

猫医生急忙背起药箱，准备给松鼠看病。可是走道河边一看，小桥还没有修好，周围又没有小动物，这下子把猫医生给急坏了，猫医生想到了我们小朋友，小朋友我们来给猫医生想想办法吧！

2、请个别幼儿讲述。

3、教师小结：我们的小朋友可真能干帮助猫医生想了那

么多办法，如果你们以后遇到什么困难也要积极动脑，克服困难好吗。

借助图片激发幼儿想说的欲望。

教师巧妙运用各种小动物，鼓励幼儿大胆想象、表述，使故事内容更加丰富，为下一环节埋下伏笔。

幼儿进行续编，让幼儿进一步表达自己的想法，满足他们表达的欲望，从中体验到创编的乐趣。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1119765.html

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