活动目标：
　　1. 能根据故事开头和结尾大胆想法，猜测故事情节，尝试小组合作连贯完整讲述故事中间部分。
　　2. 知道朋友之间要相互关爱，体验和同伴一起游戏的快乐。
　　活动准备： ppt 图片支架 语音 动物图片（云朵状）
　　活动过程：
　　一、讲述故事前半部分，了解故事起因
　　1. 你是小动物的话喜欢大灰狼吗？为什么？
　　2. 这真是糟糕的事儿，那么故事中的小动物们会喜欢他吗？我们一起来看看故事结尾。
　　二、查看故事结尾，猜测故事情节
　　1. 和你想得一样吗？为什么？你来猜一猜。
　　（幼儿说教师画，并对各种进行归类展示在板书上）
　　梳理提升：大家说了那么多，我们一起来看看上面，其实大家的想法有两种，有的说可能是一场误会，错怪大灰狼了；也有的说可能是可能大灰狼主动去道歉了，赢得了大家的原谅的；
　　三、学习故事结构，尝试讲述故事
　　（一） 出示ppt，以“鸡宝宝被抓走”为例，了解故事结构，学习讲述故事
　　1. 我们一起来看看，大灰狼遇到鸡妈妈，它们都怎么了？
　　2. 这个云朵里画的谁知道？它们会说些什么呢？（画中内容分别为：鸡妈妈处：脸红，握手；大灰狼处：脸红、蛋糕、气球、音符）谁能试着讲给大家听？故事请从“大灰狼遇到了鸡妈妈”开始讲，谁能来试一试
　　（1） 引导幼儿观察画面的各种符号，并自行解读画意
　　（2） 引导幼儿尝试用语言表达语意，并添加对话
　　（3） 引导幼儿故事开始句式。
　　（4） 幼儿尝试讲述图画内容，教师在这个基础上范讲同一内容，让幼儿发现故事讲述的结构以及讲述中教师用到的词汇、语句，丰富语境。（出示相应图片支架）
　　3. 那么好听的故事还有呢！刚刚大家说到了大灰狼可能是因为去道歉获得了大家的原谅；也可能是因为这是一场误会以及最后解除误会而和大家开开心心一起游戏；那么今天老师也请大家分分组，你觉得是因为道歉获得原谅的请大家坐到第一组，因为误会的最后解除误会的坐到第二组，王老师也给大家一张和上面一样的图，把你们组认为的原因画在上面，像老师刚才那样，编一个你们的故事。听到老师口令请大家及时坐好进行故事分享。
　　（1） 教师引导幼儿选择组别，并理清原因
　　（2） 引导幼儿学会讨论以及分工（分别负责画画、讲故事代表）
　　（3） 教师到小组指导
　　四、分组讨论，分享故事
　　1．你们故事都编好了吗？请每组代表拿好自己的画给大家讲你们组的故事，等代表讲完后如果小组成员还有补充的，也可以补充；
　　2. 请另外组的小朋友认真听，他们有没有讲到刚刚我们所说的故事要素，然后给他们打分。大家准备好了吗？
　　（1）故事要素（图片支架）展示后，要求对方组进行五角星评分，并说说给予分数的理由。
　　（2）提醒幼儿故事结尾部分的完整性。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1117196.html

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