设计意图:大班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，尤为重要。否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

活动目标:
1、知识目标：正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、技能目标：知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。幼儿要学会保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
3、情感目标：知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得去保护自己的五官。

活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、教师说出五官名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、告诉幼儿眉、眼、耳、鼻、嘴、在头上的位置。

3、幼儿能正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

摸摸你的眉毛，眨眨你的小眼睛，捏你们的小鼻子，

张张你的小嘴巴，拉拉你的小耳朵。

4、比赛：听口令指五官:
（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。
教师小结:我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

5、看图找缺失的五官。

二、了解五官的作用??讲述故事《眉毛搬家》

宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

提问：为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。

2、续讲故事：赶走眼睛（看）

听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

3、续讲故事：赶走鼻子（闻）

五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子)

　　提问：鼻子真的没有用吗？

　　

4、续讲故事：赶走耳朵

鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）

　　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

5、续讲故事：赶走嘴巴

眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）

　　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

　　5、教师小结：通过故事我们知道了，我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？

　　三、学习保护五官

我们怎样保护我们的眉毛？（不乱刮乱扯）

我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书、看电视不能靠得太近）

　　怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）

　　怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）

　　怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫，吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。）

　　教师小结：我们要保护好自己的五官，不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中…… 养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　

四、师生一起表演《小手拍拍》

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1116840.html

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