活动内容 数学活动:做彩带 调 整
活动目标:
1.尝试按物体颜色、形状的特征寻找排序规律,进行排序。
2、学习按要求整理操作材料。
活动准备:
1、粘贴有大小相同红绿间隔排序圆形纸片的卡片一张。
2、粘贴有颜色相同方形、三角形间隔排序圆形纸片的卡片一张。
3、每人学具一套。
活动过程:
一、出示范例,引导幼儿观察:
1、 卡片上有什么?
2、 它们是怎样排列的?红圆片—绿圆片—红圆片—绿圆片┉┉方形—圆形—方形—圆形┉┉
二、制作彩带
1、 提出制作的要求
2、 分组活动:
①一组幼儿做红绿圆形间隔排序的彩带,另一组幼儿做有颜色相同方形、三角形间隔排序彩带。 ②两组幼儿交换进行 ③指导个别幼儿学会间隔排序粘贴图形 ④鼓励能力强的幼儿进行3个物体的间隔排序。三、展示幼儿作品 1、 教师的示范与幼儿的操作材料应不一样,教师的范例可换成其它颜色或形状,只做图示这样幼儿就有推理能力的发散。2、 幼儿能观察出以排好的排序规律,但不了解实质,对3个物体间隔排序较困难。可用其它内容的范例作暗示。
实施者:
小班活动设计方案(集体)
主题名称 我发现,我奇怪 实施日期 04.4.19 设计者 王晓蕻
活动内容 艺术活动:染花布 调 整
活动目标: 1、 尝试印染画,体验印染的乐趣。 2、学习用宣纸蘸色进行印染的技能。3、感受色彩的美,发现颜色相互混合后会产生变化。
活动准备: 1、红、黄、蓝三色颜料若干。2、宣纸若干,抹布若干。
活动过程: 一、自由探索印染,发现宣纸吸水的奥秘;1、 介绍宣纸:a、看,这是什么?b、它和我们平时见过的纸有什么不一样?2、 了解操作方法。3、 自由探索4、 表达自己的发现:a、你是怎么玩的?b、你发现了什么?二、 印花布1、教师示范印染宣纸2、提出操作要求。 3、幼儿印染。 a 、幼儿印染,教师指导。 b、鼓励幼儿大胆尝试印染。 c 、教师随机根据幼儿作品,引导幼儿发现颜色互相混合后会产生变化。三、 展示作品 打开宣纸也是一个较难的步骤,也应有相应的要求。第二大点中的“c”点由于操作中不明显,故很难达到这个要求,还是放到其它的玩色活动中较好。
实施者:
小班活动设计方案(集体)
主题名称 虫虫乐园 实施日期 04.6、29 设计者 王晓蕻
活动内容 语言活动:蚂蚁飞上天 调 整
活动目标: 1、通过观察图书了解图中人物表情变化,感受、理解图片内容。 2、学会用完整话描述图书主要内容,懂得在别人困难时应帮助别人
活动准备: 《蚂蚁飞上天》图书幼儿人手一册。
活动过程: 一、 出示蚂蚁图片引起幼儿兴趣:1、 图片上有谁?2、 小蚂蚁有什么本领?3、 你听过蚂蚁飞上天吗?蚂蚁是怎么飞上天的呢,看了这本书你就会明白。二、 幼儿自由翻阅图书:1、 要求幼儿用正确方法翻阅图书。2、 初步了解图书内容。三、 阅读讨论:1、 小蚂蚁抬头看什么?2、 它心理怎么想?3、 发生了什么特别愉快的事?4、 你从哪里看出来的?5、 小蚂蚁飞呀飞,发现了谁?6、 小蝴蝶为什么哭?小蚂蚁该做些什么?7、 小蚂蚁是怎么做的?他为什么要怎么做?四、 讨论主题:1、 提问:你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?2、 小结:蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想,但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的蝴蝶,把蒲公英给了蝴蝶,使蝴蝶重新飞上了蓝天,小蚂蚁是个关心别人的好孩子。3、 如果你看到同伴有了困难,你会怎么做?
实施者:
小班活动设计方案(集体)
主题名称 清洁宝宝 实施日期 5、25 设计者 王晓蕻
活动内容 健康活动:难受的大拇指 调 整
活动目标: 1、知道吮手指是一种坏习惯,会影响身体健康。 2、能克服吸吮手指的不良习惯。 3、了解手的用处,并懂得经常洗手,保持手的干净。
活动准备: 制作痛苦和高兴表情的、相同服饰的大拇指纸偶各一个。
活动过程: 一、 出示痛苦表情的指偶,引起幼儿兴趣:1、 教师以纸偶口吻自述:我叫大拇指,本来和其他手指一样长得直直的,又有劲又漂亮,现在我病了,病得很厉害。因为我的主人总把我放在嘴里吸呀吸,有时还用牙齿咬我,我就变成现在这个样子,多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不方便了,我真难受呀!2、 谈话:大拇指为什么会变成这个样子?这样做好不好? 我们怎么样帮助大拇指?二、 师幼讨论:1、 手指有什么用?为什么不能吸吮大拇指?2、 当你看到别的小朋友吸吮手指时你怎么办?三、 出示高兴表情的手指。1、 猜一猜,现在大拇指为什么笑了?2、 讲师大拇指现在的待遇和感受。(小朋友好,现在我可高兴了,我的主人再也不咬我了,而且还经常帮我洗澡,瞧我多干净、多漂亮呀!四、互相看看小手,说说自己的手指是否漂亮、干净。
实施者:
小班活动设计方案(集体)
主题名称 图形碰碰乐 实施日期 6、8 设计者 王晓蕻
活动内容 语言活动:仿编儿歌《圆、圆、圆》 调 整
活动目标: 1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体,仿编出新的儿歌。 2、进一步感知圆形物体在生活中的广泛应用。
活动准备: 1、在日常活动中引导幼儿找找看看更多的圆形物体。2、幼儿已初步学会儿歌。3、常见圆形物体图标若干,《圆圆圆》儿歌的符号图例。
活动过程: 一、 朗诵儿歌,激发兴趣1、 出示《圆圆圆》儿歌的符号图例:看,图上有什么?2、 你能把它变成一首儿歌吗?3、 请个别幼儿朗诵儿歌《圆、圆、圆》。4、 集体朗诵。二、 仿编儿歌1、 提问:还有哪些东西也是圆形的呢?2、 幼儿每说出一样圆形物体教师立即出示该物品的图标,覆盖原有儿歌图标(每五个组成一首新的儿歌)3、 集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的快乐。三、 朗诵仿编儿歌1、 展示仿编的图标,请幼儿朗诵。2、 集体朗诵创编的儿歌。3、 反复创编四、 延伸幼儿在家中寻找圆形物体继续仿编儿歌,请家长记录后,带回园与同伴交流。
实施者:
小班活动设计方案(集体)
主题名称 图形碰碰乐 实施日期 6、15 设计者 王晓蕻
活动内容 语言活动:方脸盘和圆脸蛋 调 整
活动目标: 1、对生活中圆形和方形物体感兴趣。 2、理解故事主要内容和情节,知道生活中有许多圆和方相结合的物体。 3、能用完整的语言进行讲述。如:**是**形状的。
活动准备: 1、方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。 2、故事挂图。
活动过程: 一、 激发兴趣:出示方脸公公和圆脸婆婆图片,引导幼儿欣赏人物,并为人物取名。 二、 引发思考:1、 方脸公公喜欢什么形状的物体?2、 圆脸婆婆喜欢什么形状的物体?3、 有一天,方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体比赛,到底谁赢呢?让我们来听故事吧!三、 完整讲述故事:1、 教师有表情地讲述故事第一遍。 提问:方脸公公和圆脸婆婆找到了哪些东西?2、 教师有表情地讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。提问:桌子、录音机是什么形状的?果汁瓶、门是什么形状的?3、 小结:在我们生活中有许多圆形和方形的东西,它们合在一起就变出许多有用的东西,圆形和方形都是我们的好朋友。四、 延伸:课后请幼儿寻找哪些东西是圆形和方形的,哪些东西是方中有圆,圆中有方分也分不开的。
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