第—，积累报刊杂志上的优秀文章、段落

　　这对提高学生思想，提高对文学作品的鉴赏能力都是不可缺少的。有时，还可以自己对所剪裁下来的内容加以评价或写出读后感，这又可以提高写作能力。

　　第二，积累平时自己的“观察与思考”

　　孩子在上中学时，除了在校上课，还要在家生活，还要接触社会，通过眼看，耳听、心想，对周围所发生的事都有自己的看法。这些看法很快就被忘却了。如果认真回顾并把它记录下来，不但可以加深记忆，而且还可以提高孩子的认识能力和思维能力。这些积累材料还会成为写作素材，这可是一举多得的好事。

　　第三，把平时笔记、作业、测验练习妥善保存，建立一个学习档案。

　　我们经常遇到这种情况，一学期没上完，学生的作业本丢了，笔记丢了，又换新笔记本。这样他们手中就没有了完整的资料，同时也反映了孩子作事不认真，马马虎虎，这可是一个坏毛病。其实孩子积累的作业、笔记、测验卷子等等都不可能作为永久材料保存,考试技巧，保留到一定阶段就可以随意处理了。但这些资料毕竟在一定阶段还会发挥作用。而且这也是在对孩子培养一个良好的习惯。他们长大以后，也不会轻易地把自己动手整理的资料乱扔乱丢。

　　第四，建立一个错题本或称“错误档案”。

　　平时作业、测验、练习或考试中的错误应当积累起来，并为它建立—个特殊档案。为什么要这么作呢？因为他们平时错误（或错题）都是由于某部分知识没学好，或者由于在学习上存在着一些坏习惯而造成，而且往往是经常犯的顽症。这些错误必须让孩子心中明白错在哪里，为何出错，对的是什么。那么就要分析错误，分析以后把错误记录下来，到一定时间，当孩子翻开“错题本”一看，就能知道自己在知识上有什么漏洞，学习习惯上存在什么问题，特别是在复习考试阶段，这个错题本可能会帮他们一个大忙。他们会在短时间内发现自己的学习缺陷，并集中优势兵力去解决它，这会得到事半功倍的效果。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xuexi/62081.html

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