在学生观察物理现象的过程中，培养、训练他们的观察能力中学物理教学应以观察和实验为基础。因为，观察和实验是学生获得必要的感性知识的基本途径。通过观察，才能使学生深刻理解物理概念和规律是在什么样的基础上建立起来的。观察能力不能自然长入学生头脑中，必须进行培养。培养观察能力，首先应该帮助学生养成观察习惯。常言，听而不闻，视而不见，这就是说有的人没有观察的习惯。虽然听到了声音，看到了事物，但却毫无反应。由此可见，周围丰富的事物、现象作用于人之耳目，不一定就会使每个人都能得到感性的知识。所以，作为一个物理教师本身就要带头观察事物，并且结合教学需要经常向学生布置观察任务。让学生有意识地到生活中去捕捉物理现象，吸收感性认识，长久如此训练，便可养成善于观察事物的习惯。
如何培养观察能力呢？应该充分利用物理课上演示和实验的机会，此外，要善于利用生活、生产中的便利条件。如讲圆周运动之前，就让学生亲自跑步和骑自行车绕着操场跑两圈，在拐弯处好好体味一下自己的姿态，跑快、跑慢又有何不同？为了使学生很好的理解物体的重心及稳度，课前就让学生亲自背重物体验一下，身子为何要向前弯下去才不会倒？在培养观察能力的过程中，教师要辅导学生观察必须有目标，观察同时要思考。结合教学经常给学生布置观察任务，并教给观察方法。事实证明，学生的观察能力一定会培养起来。
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