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传统的三步阅读法

编辑: 路逍遥 关键词: 学习方法指导 来源: 记忆方法网
由字词、句及篇,这是传统的三步阅读法。元代程端礼在《程氏家塾读书分年日程》中说:“每句先逐训之,然后通解一句之意,又通结一算之意,相接续作法。明理演文,一举两得。”对三步阅读法的具体步骤作了清楚的说明。汉字是方块字,每个字都有自己的音、形、义,多数又是单音节。我国古籍向来不断句,凭老师口授。汉代始重视章句,有了“句读(dòu)”。所谓“读”,是语意未尽的停顿,“句”是语意已尽的停顿,相当于现在的逗号和句号。到了宋代又有了“圈点”,句旁加圈断句。至明代,才出现人名旁加一条直线“丨”、地名旁加二条直线“”一类的符号。新式标点的出现。当在“五四”新文化运动之后。正是根据汉字的特点,以及古籍缺乏完整的标点符号,传统的读法特别强调字词句,认为“轻语言文字,是犹渡江而弃舟楫”,因此,对每一字都要加以解释,“字求其训”;每一句的意思也要加以串讲,“句索其旨”,然后才是篇章。用现在的话说,就是字不离句,句不离字,字词句要落实。三步阅读法,仍然是我们今天阅读文言文的一种重要方法。
试举一例:今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋海二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。(《孟子·告子上》)这段文章已加上了标点,读起来自然方便得多了,但也须一字一句诠释。其中几个关键性的字(或词),如弈(yì):下围棋;数:技艺;诲(huì):教导;其:其中;鸿鹄:天鹅;援:拿起;弓缴(zhuó):此指用丝绳系着的弓箭;是:这,等等。如果弄不懂,全篇的意思就难以明白了。又如其中的七个“之”字,用法也不同,前三个作结构助词,没有实在的意义;后几个是代词,顺次指“弈秋”“鸿鹄”和“专心致志者”(重复一次)。四个“为”字也不同,第一个相当“是”,“作为”的意思;第四个同“谓”,“认为”的意思。“惟弈秋之为听”一句,是宾语提前的倒装句式,即“惟听弈秋”,等等,必须一一落实。这样全篇所表达的中心,学习必须专心致志的道理也就清楚了。字、词而至于句,这是由点连成线;理解句而至于篇,这是由线构成面,全篇的思想内容就很容易把握了。
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