：梳理基础知识，培养概括能力
在高考复习中,一定要注意回归教材，回归到基础知识上来。因为基础知识是学生解决问题的源泉。从历年生物高考试题来看，考试内容有60-70%左右是生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力。因而，在复习过程中，同学们要在老师的引导下，按照《考试大纲》中的知识体系，把散落在课本中的知识框架整理清楚，将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳，使之成为知识链和知识网，便于理解性记忆和回顾。
当前，高考命题改革的趋势是：稳中求变、变中求新、新中求活和活中求快。所谓万变不离其中，要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，加强对知识的理解和能力的培养，并进一步将掌握的基础知识纵向引申，也就是达到对基本概念和原理的“领会”和“应用”层次水平。这样，在面对那些“变化多端”的题目时才会思路清晰，左右逢源。
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