现行绝大多数句型与课文后，都附有该课的生饲。如何以正确的方法学习这些生词，是当前中学生在英语学习中必须认真解决的一个较大问题。不少学生面对生词只知按字母机械唱读，不仅学习方式简单，而且大部满足于词形的暂时记忆。除了对付某些临时性的词汇测试外，随着时光的流失，词语便忘得一干二净。学习生词的正确方法应该是：（1）初读生词，要求读准。初读时，可结合汉语意思一并记忆。（2）强化暂时记忆。要自行寻找多种记忆方法，以达到强化暂时记忆的目的。可在本课生词之间进行比较，也可将本课生词与所学词汇进行比较。比较可以从“音”（同音词、近音词、读音规则与特点）、“形”（同形词、近形词、同根词）、“义”（同义词、近义词、反义词）、“性”（即词类：单性词还是多性词）和“能”（词的语法功能及搭配功能及运用特点）等五方面进行。（3）及时预习课文与句型，深入掌握所学生词。单词表中的词汇形式多是机械的、静止的，而语言环境中的词汇形式多是变化的、活生生的。语言环境中词汇的形态变化与词汇间的有机搭配毫无疑义地会加深你对所学生词的印象。
在一定意义上说，课文与句型就是词汇赖以生存的环境。甩开课文，单一地死记词汇显然是不可取的。（4）在整篇课文的学习过程中，对含有生词的句子始终应成为课文学习的重点之一。对这类句子要读得出，说得出，写得对。为了验证自己对生词的掌握程度，在课文学习期间，应多次阅读生词，并做到根据生词逐一说出课文中的每一个句子。（5）学习英语构词法，不断扩大词汇量。初一和初二年级时，学习的都是一些与日常生活有关的常用词，这些词都要逐一记住，直到同学积累了一些基础词汇之后才有条件学习英语构词法。现以常用词book为例，说明基础词怎样能变成新词：①book a ticket 订票（book已从名词转化为动词）。②book shop书店，book knowledge书本知识，band—book手册，textbook课本，notebook笔记本（book与其它名词合成为新词）。③booking office售票处，a bookish man书呆子（book 加后缀—ing，—ish构成形容词）英语前缀im—，in—，ir—，表示否定，主要加在外来形容词前，构成与其意义相反的新词。如：possible—impossible，polite—impolite；visible—invisible，correct—incorrect；regular—irregular，recoverable—irrecoverable.从以上例子中可以看出，掌握英语的三种构词法（转化，合成，派生）就可以使我们开阔视野，使我们的词汇量增多。一些不认识的词通过分析它的结构，再通过上下文，就可以猜出它的含义。我们在阅读时可以减少困难，阅读的速度和猜译能力也大大提高了。（6）进一步扩大对所学生词的知识视野，以不断提高运用所学生词的能力和本领。课后，应查阅词典，在词典中找出所学生词的条目，阅读词典中所列举的例句。应尽可能阅读与课文难度相适应的课文阅读材料，以促进对所学生词更深层次的认识，为运用词语不断地打下牢固的基础。根据各人不同的学习基础，还应大胆用所学词汇造句或进行作文等多种形式的练习。
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