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选择必要的条件解答应用题
编辑:
路逍遥
关键词:
学习方法指导
来源:
记忆方法网
小朋友们解答应用题,在一般情况下,题目里的已知条件都要用上,有的条件还不止用一次。但是,也有一些题目,不是所有的已知条件在解题时都能用上,而是要选择必要的条件列出解题的算式。例如,六年制小学数学课本第六册第39页有这样一道题:学校买来2500本练习本,卖给15个班,每班164本。一共卖出多少本?根据题意,要求一共卖出多少本,就是求15个“164本”是多少本。解答过程如下:164×15=2460(本)答:一共卖出2460本。可是,有的小朋友不认真审题,认为所有的已知条件都应该用上,列出了这样的算式:2500-164×15这样列式求的是什么呢?细心的小朋友一定会说,这样是求“还剩多少本”。是的,这样列式与题目要求的问题不符合,是错误的。下面这道题是五年制小学数学课本第六册第40页第11题,请小朋友仔细审题,想一想应该选择哪些条件解题,并写出解答过程。体育用品商店原有150个篮球,昨天运来16箱,每箱5个,今天又运来60个。这个商店这两天一共运来了多少个篮球?在解答应用题时,我们通常把题目中所给的不一定用得上的条件叫做“多余条件”。解答有“多余条件”的应用题,可以帮助我们养成认真审题的习惯,提高分析问题和解决问题的能力。当应用题的“多余条件”在解题中可以用,也可以不用时,就更需要小朋友认真理解题意,灵活思考,找出最简便的解法。例如:一个果园原来有125棵苹果树,89棵桃树。今年又栽了42棵苹果树和42棵桃树。这个果园的苹果树比桃树多多少棵?有的小朋友这样解答:(1)果园现在有苹果树多少棵?125+42=167(棵)(2)果园现在有桃树多少棵?89+42=131(棵)(3)苹果树比桃树多多少棵?167-131=36(棵)答:这个果园的苹果树比桃树多36棵。这样解答是正确的,题目里所有的条件都用上了,而且“42棵”这个条件用了两次。如果我们这样思考:因为今年栽的苹果树与桃树的棵数相同,都是 42棵,所以,苹果树与桃树相差的棵数不变。那么,解法就很简便了。125-89=36(棵)答:这个果园的苹果树比桃树多36棵。你看,“42棵”又成了“多余条件”。小朋友们在解答应用题时,要认真审题,分析数量关系,根据题目要求,选择必要的条件列式计算。不要被“多余条件”所迷惑,造成解题错误,或解法繁琐。(韩素珍)
本文来自:逍遥右脑记忆 /xuexi/107595.html
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