章来
源

有多少点子
【学习内容】课本P 20—21
【学习目标】
1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出算式。
2、通过计算点子的数量，进一步体会加法和之间的联系，初步学习用乘法解决问题。
【学习重、难点】 初步学习乘法解决问题。
【学习过程】
【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知
知识链接
1、读出下列算式
4×5读作: 5×6读作:___________________
2、4×6表示 或 __________________
3×6表示 或 __________________
【合作探究】---------大胆质疑，透析重难点
导学释疑：
1、 同学们喜欢玩游戏吗?这节课我们一起来玩一玩点子游戏好不好?
看老师手里的点子图。列出加法算式和乘法算式。

2、圈一圈在图上用两种方法表示3×8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

【巩固提升】
想一想，算一算，
1、独立完成第1题:分别用两种方法在图上表示算式。
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2×7= .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3×5=
2、小组完成第2题:你说我摆。

【当堂检测】——技能拓展应用，搭建晋升平台
1、学生独立完成P21第3题，指名说算式。
2、组织学生完成P21第4题错题改正及整理
【你对你今天的表现满意吗？】
能找到合适的计算方法。
能主动参与小组活动。
在活动中能积极思考。

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