小熊请客
【学习内容】教材P 38—39
【学习目标】
1、让学生经历编制4的口诀的过程，体验运用口诀的优越性。
2、掌握4的口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。
【学习重、难点】
乘法口诀的编制过程。 运用乘法口诀解决简单的实际问题。
【学习过程】
自主学习、交流展示
9串有多少个红果？
数一数，填一填

红果串数123456789
红果个数
你能编出4的乘法口诀吗？
1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得（ ）
3×4=（ ） 三四（ ） 4×4=（ ） 四四（ ）
4×5=（ ） 四五（ ） 4×6=（ ） 四六（ ）
4×7=( ) 四七（ ） 4×8=（ ） 四八（ ）
4×9=（ ） 四九（ ）
反馈检测 ：
1、连一连
3×8 12 9＋9
6×2 24 6×3
3×6 18 6＋6
3×4 20 4×6
5×4 10＋10
2、填入“＜、＞、==”
4×3 ○ 12 4×7 ○ 27 5×4 ○ 15
4×6 ○ 22 1×4 ○ 3 2×4 ○ 10
3、解决问题：
（1）、一件衣服钉4个扣子，25个扣子能钉6件衣服吗？

（2）、一个星期爸爸上5天班，4个星期爸爸一共上几天班？ -

错题改正及整理

【你对你今天的表现满意吗？】
能找到合适的计算方法。
能主动参与小组活动。
在活动中能积极思考。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/90991.html

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