一、周教学内容：第三单元：民族之花
二、周教学重难点：1.学会本单元生字：会写一类字22个，二类会认3个。区别多音字7个。2.积累：培养学生热爱祖国大好河的思想感情。有感情地朗读课，积累词语。 三、 周学科融合：提高学生的理解力、想象力，培养审美情趣。激发爱国之情。四 、周学情分析： 1.本周要让学生在反复朗读中感受我们伟大的祖国是一个美丽富饶的国家，中华民族几千的明历史是各民族共同融合.创造明的历史。2.让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上.兴旺发达。五、习作： 介绍一种你感兴趣的民族工艺品。六、教学设计：《爱我中华》整 体 设 计
个 性 设 计
教材分析《爱我中华》是一首歌词，表现了各民族的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。学习目标.理解目标：1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。3、自学生字词词语，背诵课。
积累目标：会唱.会背颂歌词。 生字目标：汇 伐 姿学习过程一、激发兴趣，导入新课
1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。
2、课前同学们都收集了与课相关的资料和图片，谁给带大家介绍，展示一下？
3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到中看一看吧！
二、初读，读通
1、选择自己喜欢的方式读课，想怎么读就怎么读，课读正确，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出。在小组内与同学讨论交流。
三、再读，感知
谈读书感受，读了这篇课，你有什么感受？你的感受是通过课中哪些词句得到的？请再读读课。
四、研读，感悟
根据学情随机反馈。
1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。
①结合有关语句谈理解,讲感受。
②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放映⑵医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。
③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。
2、通过研读，体会课蕴含的思想感情
过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。
①出示，学生边看边听边体会。
②介绍材料，帮助学生体会课所蕴含的思想感情。
③会唱的同学唱《爱我中华》，多而加深对课的理解。
④这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。
⑤组织讨论，在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。五、总结全
这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。课后反思
草原
整 体 设 计
个 性 设 计
教材分析本记叙了老舍一行在草原上受到蒙族兄弟姐妹的热情接待，勾画了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人情景，表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一家的思想感情。学习目标1让学生通过语言字展开想象在脑海里再现课所描绘景象。
2体会子中含着的意思。
3 积累课中优美语句学习过程一、创设情境：
同学们，我们曾随课一块登上过黄，欣赏过黄奇石，倒过四川松潘，领略了那里的独特风光。大自然真是一位了不起的大画家，为我们描绘了一幅幅美丽的画卷。同学们还想不想作一次长途旅行，今天我们就和作家老舍先生一起走进北国，领略一下那里的独特风光。（板书课题）
二、初读课：
1、 同学们看到课题想知道什么呢？（生质疑）带着问题到课中去找吧！（指名读课）
2、 通过读课你知道了什么？还有那些地方不明白？课主要讲了一件什么事？（生汇报学习结果）
三、自主探究：
1、 请同学们带着自己的疑问和感受拿到小组中去交流吧。把你的疑问提出让
小伙伴帮助你。
2、 小组汇报学习结果，每组选一个代表汇报。
四、品读课：
1、 课读完后，你最大的感受是什么？能用一个词表达吗？（美）作者老舍先生是从那几个方面写的呢？（景色美、人情美、语言美）
2、 你最喜欢的是那一部分，找出读一读，并说一说喜欢的理由。（可结合自己搜集的资料谈一谈自己得体会）
五、知识拓展：
1、 出示“能力大考验”，请同学们选择喜欢的画面，设计解说词，小组中交流一下，然后小组选派一个代表汇报。
2、为自己搜集的图片配上解说词。
六、作业：
七、搜集自己家乡的有关图片，写一段字，想别人介绍自己家乡。
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