育才二小五年级下册导学案 五年（ ）班 姓名：

第一课 草原

课 型：新 授 课时数：2课时 上课时间：

主备人： 审 核：五年级组 执 教：

学 案

教 案

第一环节：识字释词，学海叩关；（当堂打分，算平均分，按小组排名加分）

1、给带点的字注音：

渲染 勾勒 天涯 鄂温克

2、看拼音写词语：

（绿(lǜ)毯(tǎn) ( 渲(xuàn)染(rǎn)) ( 勾(gōu)勒(lè) ) ( 低(dī)吟(yín))( 迂(yū)回(huí))

(马(ǎ)蹄(tí) )( 礼(lǐ)貌(ào))( 拘(jū)束(shù))( 羞(xiū)涩(sè)) (摔(shuāi)跤(jiāo))(偏(piān)西(xī) )

(天(tiān)涯(yá) )( 襟(jīn)飘(piāo)带(dài)舞(wǔ))

3、找出下列词语的反义词：

洒脱—— 冷清—— 舒服—— 大方——

4、给多音字注音组词：

乘 转

第二环节：快乐诵读，体悟情；

1、开火车朗读课。（这一环节由展示组随机点号确定回答）

2、互相评议、挑战。（阅读组抢答加分）

第三环节：入入境，有得有思；（展示组完成，阅读组补充，挑战加分）

1、一句话概括课主要内容：

2、分段解读本：分几部分，每部分写了什么？表达了作者怎么的情感？

3、重点字词句解读：

其中必须弄懂的问题有：

(1)草原给你留下了怎样的印象？请找出有关句子品读（有感

性地读，并说出你的理解）。

(2)理解中最后一句话。

(3)画出中带有修辞的语句，体会表达上的一些特点，学习抒发情感的方法。

第四环节：质疑拓展，丰知增智；

1、各组整理问题，相互质疑，解答疑惑。（各组把问题集中到一张纸上，展示组收上与老师共同整理有价值的问题后，由展示组解答或展示组挑战加分）

2、拓展共享：各小组中的代表展示在预习中搜集的有关草原的资料。（这一环节由展示组随机点号确定回答）

3、谈合作学习时的感受与收获（这一环节由展示组随机点号确定回答）

第五环节：人天下，学以致用；

展示组朗读自己的读后感，互动评议、教师相机板书，梳理多元话题。（阅读组自动评议加分）

第六环节：我手写心，妙笔生花；

1、阅读组谈学习本的收获：学生书写

2、展示成果，构建高地：展示收获（这一环节由展示组随机点号确定展示）

2、激情回放，总结升华：展示组组长总结。

目标：1、认识4个生字，会写14个生字，掌握生词。

2、有感情朗读课，背诵1、2自然段。

3、感受草原的美丽风光及风土人情，体会蒙汉情深。激发了解西部的兴趣。

4、体会表达上的一些特点，学习抒发情感的方法。

课时：2课时

第一课时

课前准备：1、上网了解有关草原方面的知识。

2、完成字词的自学。

3、完成学案中的二、三中的内容。

教学过程：

一、导读，引入新课。

二、检查字词自学情况。

三、朗读，感受字美及作者表达的思想感情。

四、感悟，完成课后习题。

第二课时

一、质疑拓展，解决合作学习中没有解决的问题。交流合作体会，感受合作学习的快乐。

二、学习本课的感受交流，共享提高。

三、总结

教学反思：1、展示前对如何使用学案做了指导，学生对新的学习方式比较感兴趣。

2、本课教学采用了乐陵实验小学展示组做汇报的形式，但结果不理想，发现课堂互动不好，阅读组只有挑战的机会，课堂上大部分时间给了阅读组，这样难免造成阅读组不认真做准备的习惯。

3、学生照资料说标准答案的现象要改变。

4、五、六环节完成不好，学生的习作比较肤浅，中心挖掘不深，要加大力度训练。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/47388.html

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