一、 周学习内容：学习课《 “扫一室”与“扫天下”》、《井底之蛙》和《“三颗纽扣”的故事》

二、 本周学习重难点：

1. 生字：一类字28个、二类字18个 。

2. 积累：●正确、流利、有感情地朗读课。

●感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。

●模仿老师读古，感悟古句中的停顿和朗读的节奏。

●积累名言警句，再背背。

3. 作：任选一题，编故事:<< 小水滴与大海>> 、<<放大镜与显微镜>>、<<陈蕃和我>>

三、 周学科融合：1、结合有关历史资料；2、 对照课，注意朗读古的语调，领悟寓意。

四、 周学情分析：学生对于大与小只是直观表面的认识，通过三篇课地学习要让他们明白大与小之间所蕴含的特别含义，从而受到启发教育。

“扫一室”与“扫天下” 授课时间：周??

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

《“扫一室”与“扫天下”》讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

学法

教师导法

结合上下理解词语含义，感受作者用词的精确 。

学生学法

读课，将感受与同学交流讨论。

学习目标

1.理解目标：

● 细读课，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。●通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。

2.积累目标：

●学习本课的生字新词，结合上下理解词语含义。

●感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。

3.生字目标：访 乱 糟 肮

浊 蜘 蛛 轰

学习重点

1.初读感知点：

●说说课写了件什么事？

●指名分段，理清思路。

2.细读感悟点：

●你认为陈蕃是个怎样的人？你认为陈蕃的做法对吗？可他却怎么认为？

●薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？

●如果你是陈蕃，你听了薛勤劝告的话会想些什么，又会怎么做呢？陈蕃到底是怎样做的呢？

●学习了课，你懂得了什么？

3.能力训练点：

●理清层次，概括段意。

●复述课，感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。

4.拓展延伸点：

出示名言警句，联系生活实际讨论理解名言警句的意思，深化主题。
　“不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河”
　“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”

板书设计

　　　　　“扫一室”与“扫天下”
　　(平凡小事）（轰轰烈烈的伟业）

陈蕃　　 不扫　　 只扫
　 ↑（告诫）　　　　　　 从小事做起
薛勤　　 不扫　 更　 不能扫
　　　　　

课后反思

井底之蛙 授课时间：周??

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

《井底之蛙》这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课内容比较简单，但语言介于古和白话之间，而且蕴涵的道理也很深刻，是培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力的好教材。

学法

教师导法

重点引导对言的朗读和理解

学生学法

读中感悟 、讨论交流

学习目标

1.理解目标：●.有感情地朗读课，体会井底之蛙的“渺小” 。

●体会故事用讽刺那些自大的人，懂得谦虚的道理。。

2.积累目标：●学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课。

●模仿老师读古，感悟古句中的停顿和朗读的节奏。

3.生字目标：倦 倚 邀 跨 迈

绊 涝 旱 汤 渺

学习重点

1.初读感知点：

●阅读当中发现哪些字词容易出错？提醒提醒大家　

●你了解青蛙和海鳖之间在谈论什么？

2.细读感悟点：

● 青蛙生活在井底有什么快乐之处？用“_______”画出。

●海鳖生活在大海快乐何在？用“”画出

●指导读朗读古，领悟寓意。

●对照井蛙与海鳖的快乐，说说井蛙为什么瞠止结舌？
●井蛙觉得自己渺小的原因是什么？

3.能力训练点：

●模仿老师读古，感悟古句中的停顿和朗读的节奏，领悟寓意。

4.拓展延伸点：

●学了这篇课，你受到了什么启示？

●你认为现实生活中有类似于井蛙一样的人吗？举例说说 。

板书设计

　　 井底之蛙

浅井之蛙-----独占水井-----小快乐

东海之鳖-----海无边无际----大快乐 　　　　　

课后反思

“三颗纽扣”的故事 授课时间：周??

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

这篇课选自意大利通话。这篇童话寓言朴实无华、通俗易懂，把好人的心虽小，可容得下全世界的人道理巧妙的揭示了出。

学法

教师导法

自读自悟 以演代讲

学生学法

自学 交流 表演

学习目标

1.理解目标：●引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。●通过读课，找到的中心句，并能领悟概括课中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。，

2.积累目标：●能认识本课的17个生字，会写12个生字。●按故事发展的顺序给课分段并概括段意。

3.生字目标：纽 租 搁 膝

拒 仆 袍 娶 挪

学习重点

1.初读感知点：

●　这篇童话讲述了一个怎样的故事？

●“三颗纽扣”的房子有什么特点？

2.细读感悟点：

●作者是按照什么顺序写这个童话的？它有哪些故事情节呢？

●全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。

●你认为课中哪句话最发人深省？

●读了这句话，你有什么感受？

●.你们喜欢这个童话故事吗？让我们演一演这个童话，好吗？

● 读了这篇课，你有什么启发？

3.能力训练点：

●找到的中心句，并能领悟概括课中心意思的。

●理清故事发展的顺序和故事情节。

4.拓展延伸点：把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈听，说说你的体会。

板书设计

　　 “三颗纽扣”的故事

自做木房 外地谋生

“三颗纽扣” 帮助他人 者不拒。

国王受启 弃位助人

人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。

　　　　　

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/46014.html

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