归仁小学六年级语上册期末复习卷（三）
班级 姓名 成绩
一、基础知识。（5小题，共24分。）
1、读音节，找词语朋友。（10分）
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4分）
镌刻（juān juàn） 抚摩（ó ē） 扁舟（biān piān） 阻挠（náo ráo）
塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 归宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）
3、比一比，再组词。（4分）
峭（ ） 挠（ ） 谦（ ） 奉（ ）
俏（ ） 扰（ ） 歉（ ） 奏（ ）
4、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）
陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔
弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 （ ）遥自在的生活 元（ ）佳节
5.按要求，你一定行的。（4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。
“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ）
（2）瞧，盆子里的水漫出了。 字意是（ ）
剩下一个义项可以组词为（ ）
6.成语大比拼。（4分）
风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和（ ）可（ ）
（ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 张（ ）李（ ）
7.下列句中省略号各表示什么作用，在括号里填上相应的序号。（4分）
1、表明心理活动的时断时续； 2、表示省略递增的次数；3、表示说话断断续续； 4、表示语义跳跃。
1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回。（ ）
2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他了?……不，还没！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……” （ ）
3、“谢谢上帝，总算活着回了。……我不在，你在家里做些什么呢？”（ ）
4、“我？”桑娜脸色发白，说，：我嘛……缝缝补补……“ （ ）
二、积累运用。（3小题，共18分。）
1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）
人们常用??????比喻知音难觅或乐曲高妙，用?????赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好时，我们可以说?????。
2、补充古名句。（每空1分）
（1）鲁迅先生说过：“????????，俯首甘为孺子牛。”
（2）????????，此花开尽更无花。
（3）????必寡信。这句名言告诉我们????????????。
（4）但存????，留与????。
（5）大漠沙如雪，??????。
3、按要求写句子。（每句2分）
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）
3、小鱼在水里游游去。（改写成拟人句）
（4）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）
（6）理解。（共10分。）
（1）“（ ）的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的（ ）。那猹却将身（ ）。反而从他的胯下（ ）了。”
这段话选择自课《 》，作者是（ ）作者通过几个表示（ ）词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几表示（ ）的词语，让我们感受到那少年的（ ）与（ ）。（6分）
（2），“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是
（2分）
（3）言是我们祖国悠久灿烂的化遗产。这学期我们初识了《伯牙绝弦》这篇言子知道了可以借助课后注释学习言方法，那么请?助释理解下面短，把它的意思写在横线上。子曰①：“学②而时习③之，不亦④说⑤乎⑥？有朋⑦自⑧远方，不亦乐乎⑨？”（2分）
注释：①子曰：孔子说。 ②学：学习 ③时习：时常温习，实习、练习的意思。④亦：也⑤说音是（yuè）同“悦”，愉快、高兴的意思。⑥ 乎：吗？⑦ 有朋：朋友，也就是志同道合的人。⑧自：从。 ⑨乐：开心、高兴
（7）下面短，回答问题。（共18分。）
（一）、阅读一（5分）
我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个聋子。我拉了起。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。 她一直很平静地望着我。我停下时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
1、在中找出下列词语的近义词（3分）
惭愧（ ） 宁静（ ） 感受（ ）
2、 “我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”“洋溢”是什么意思？ “一种从未有过的感觉”，你能把作者的这种感觉写下吗？（2分）
（二）秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、把中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）
2、在作者眼中，春天的特点是___ __,夏天的特点是___ __,冬天的特点是_ ____,秋天的特点是__ ____,___ ___,___ ___。（3分）
3、中，作者把秋天分别比喻成了_ ____，___ __， 。（3分）
4、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）
5、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）
（8）习作：（30分）
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。
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