第七单元导学案：估算
第7单元第9时 备时间： 上时间：
教学目标 ：
1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性。
教学重难点
1、在具体的情站境中，掌握加减法估算的一般方法。
2、体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。
教学过程 :
复习近似数
1．实验小学今年有学生1601人，约是( )人.
2．小明家到学校有492米，约是( )米，
3．一台彩色电视机售价是1095元，约是( )元.
4．学校图书馆又买新书702本，约是( )本。
新知学习
5.用1 ，0 ，6 ，8 按要求组成四位数。
（1）组成最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
（2）只读一个零的数有（ ），（ ），（ ），（ ）。
（3）一个零都不读的数有（ ） （ ） ( ) ( ).
6.把下面各数按一定顺序排一排。
（1） 5060 5600 5800 5000 999 10000
( ) ＜ （ ）＜ （ ）＜ ( ) ＜ ( ) ＜ ( )
(2 )8008 8080 8800 8088 888 10000
( ) ＞（ ）＞（ ）＞( ) ＞ ( ) ＞ ( )

7.估一估，画一画。
彬彬：我每分钟比芳芳跳的多得多。 芳芳：我每分钟跳绳130下。 文文：我每分钟比芳芳少跳一些。
（1） 彬彬跳绳的下数画△。
（2）文文跳绳的下数画□。 50 （ ） 120（ ） 140（ ） 180（ ）
8.想一想，再连线。
（1）红光小学一共有学生1352人。
（2）大华小学的人数比红光小学多得多。
（3）实验小学的人数比红光小学少一些。
1108 （人） 大华小学
1436 （人）
1856 （人） 实验小学
9.填一填。
9806=（ ）+ （ ）+（ ）
6816=（ ）+ （ ）+（ ）+（ ）
9086=（ ）+ （ ）+（ ）
8000+900+60+3= （ ）
1000+80+6=（ ）
6000+300+20= ( )
1000+80= （ ）

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