小学语文四年级上册第八单元集体备教案
第八单元 题31飞向蓝天的恐龙型新授
主备教师刘丽娟备时间2013年9月24日第2时
学习目标1.会写5个生字:吨 盈 敏捷 崭,理解:勿庸置疑 敏捷 轻盈等词语。
2.弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。
3有感情地朗读文,背诵感兴趣的部分。
4细心体会文语言准确、生动的表达特点。
重点难点1、弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、细心体会文语言准确、生动的表达特点。
前准备
基本环节集体备 资共享个人增减
导入新引入:上节同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问,同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面,我们认真阅读第四自然段。
展示学习目标1.会写5个生字:吨 盈 敏捷 崭,理解:勿庸置疑 敏捷 轻盈等词语。
2.弄清楚恐龙飞向蓝天的演化过程。
3有感情地朗读文,背诵感兴趣的部分。
4细心体会文语言准确、生动的表达特点。
出示自学要求1、自读文,画出不懂的词。
2、自查字、词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导。
3、读懂每句话的主要意思,串起每句的主要意思,就是这一段的主要意思。
实施导学诊断1.理解下列词,写出近意词。
敏捷( ) 轻盈( ) 温顺( ) 庞大( )
推测( ) 躲避( ) 演化( ) 飞翔( )
2.小组合作完成下面表格。
恐龙繁衍恐龙特点
第一代恐龙
几千万年后,庞大的恐龙家族有的 有的
有的 有的
有的 有的
庞大的恐龙家族中,猎食性恐龙
小组互查互教学了本文后,你有些什么感受?
以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此,你有什么感想?(讨论、抽说)
科学技术发展。多学科学文化,去钻研事物……。
师生引导释疑1.默读三、四自然段,根据完成的表格,想一想恐龙飞向蓝天的过程是怎样的?
2.抓住关键词,体会这篇说明文语言准确、生动的表达特点,如逐渐、推测、勿庸置疑等。
学生当堂检测1.填上合适的词语
( )的生活 ( )的化石( )的羽毛
2.用自己的话有条理地说一说恐龙是怎样飞向蓝天的。
3.想一想加横线的词说明了什么?
例:(1)“猎食性恐龙的身体逐渐变小”,“逐渐”一词说明了演化时间的漫长 。
(2)“他们推测一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔”,“推测”一词说明了 。
(3)“有一点勿庸置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类” “勿庸置疑”一词说明了 。
教师导练1.用词准确是说明文最重要的特点,同学们在阅读时,应该认真找出表达准确的词,如“恐龙的一支经过漫长的演化……”中“一支、漫长”这两个词用得准确,“一支”指一部分恐龙,不是全部恐龙,“漫长”表示经历时间很长很长,是几千万年。
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反思
小学语文四年级上册第八单元集体备教案
第八单元 题32*飞船上的特殊旅客型新授
主备教师刘丽娟备时间2013年9月24日第2时
学习目标1.认识7个生字:例 筛 辐 汰 肴 尿 碱,把文读通顺。
2.了解太空蔬菜的变化和原因以及选育后果实的作用、药用及他用。
3.学习用生动活泼的语言进行说明文的方法。
重点难点学习文,了解在太空中旅行过的植物种子的神奇及其原因,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。
前准备
基本环节集体备 资共享个人增减
导入新谈话引入:
同学们,在2003年的10月15日至16日,我国航天史上发生了一件大事,还记得吗?对,我国首次载人航天飞船——“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上,除了我们伟大的飞行员——杨利伟叔叔,还有一批特殊的乘客,那它们到底是谁呢?让我们到文中去寻找答案吧!
展示学习目标1.认识7个生字:例 筛 辐 汰 肴 尿 碱,把文读通顺。
2.了解太空蔬菜的变化和原因以及选育后果实的作用、药用及他用。
3.学习用生动活泼的语言进行说明文的方法。
出示自学要求
1、请自读文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、飞船上的特殊乘客到底是谁?
实施导学诊断1.给下面的字选择正确的读音,画上横线。
筛(shī shāi ) 肴(yáo yǎo)
辐(fú fù) 旅(lǐ lǚ)
2.根据文内容填空。
(1)飞船上的特殊乘客是指 ,我国于 年 月 日实现中华民族的飞天梦想。
(2)经过飞船旅行的茄子,栽培后的果实有的 ,有的 。
经过多年的努力,科学家们已经培育出 。
它们普遍具有 等特点。
小组互查互教集体交流:
1、飞船上的特殊乘客指的是谁?他们为什么要乘上飞船天空旅行呢?
2、从太空归的种子具有哪些优点?为什么具有这些优点?这些种子还有什么用途?
3、谁让太空种子具有神奇的“魔力”的?
师生引导释疑1.细读文,想想经过太空旅行的种子都变好吗?
2. 经过太空旅行的种子为什么会变化呢?
3.培育优良的太空品种,一般要经过几代的培育?是谁创造这样一个又一个的奇迹。
学生当堂检测1.写出下列词的近意词。
差异( ) 培育( )
特殊( ) 变化( )
2.根据文内容填空。
(1)在太空旅行的种子,由于 ,由于
的特殊环境,使得种子内部的 产生微妙的变化。
(2)科学家们在培育优良的太空品种时,不断第选育
淘汰 ,经过 代以上的培育,使其性状稳定。
(3)真正使经过太空旅行的种子发生美妙变化的是 。
教师导练经过太空旅行的种子产生变化的原因有两个:一是自大自然的力量(宇宙射线的辐射,高真空、微重力的特殊环境),二是科学家的力量(科学选育)。
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反思
小学语文四年级上册第八单元集体备教案
第八单元 题语文园地八型新授
主备教师刘丽娟备时间2013年9月14日第1-3时
学习目标1、口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。
2、习作练习:写一篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。
3、我的发现:能主动发现同音字,并正确使用,引导学生从音、形、义上加以区分。
4、日积月累:读科学名言,从中体会名言的含义。
5、拓展延伸:通过宽带网,了解科学技术日新月异,感受我国科学技术发展的新成就,感受科技发展给生活带的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。
重点难点口语交际、习作练习。
前准备收集自己准备的科技新闻。
基本环节集体备 资共享个人增减
口语交际,我们的奇思妙想
1、激趣导入:
同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变,在本组文中,我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等中,了解到科学的威力和奇迹。今天,我们就畅想一下,科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢?
展开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想吧!可以说说未的生活、学习,只要能想到的,都可以说。
2、小组交流:
前后两组同学组成小组,相互交流自己的想象,共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学,互相补充,互相评价。
3、全班交流:
每组推荐介绍得好的,大家感兴趣的到班上交流,共同探讨,进行评价。
4、小结延伸:
同学们的畅想真神奇、真美妙!我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑,就能有所发明,有所收获。
如果要想使你们的幻想成为现实,必须现在好好学习,掌握丰富的科学知识、科学技能,让幻想成为现实。
第二时
教学过程:
习作指导 写一篇想象作文
一、谈话引入:
上一节,同学们大胆畅想了未世界,有许多奇思妙想很有新意,今天我们就把这美好的幻想写下。
二、明确习作要求:
1、想象应从哪些方面去想,想些什么?学生讨论。
2、教师补充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。
3、习作方法指导:
①叙述想象的事物,要有一定的顺序。
②记叙中要具体,特别是想象的事物特点要写详细。
③表达的方式可以多样化,想怎么写就怎么写。
4、学生自己交流习作,教师巡视指导。
5、学生交流习作:选出写得好的习作,说说好在哪点?全班交流。
6、教师选出有特色的习作讲评。
7、学生根据自己的习作修改,同桌互改,提出修改意见。
第三时
教学过程:
三、教学“我的发现”
1、学生自由读词语。
2、教师指名读词语,注意正音。
3、符合词义,说说带点的词的意思。
4、思考:你发现了什么?广告乱改成语。
5、小结:注意区分同音字。
四、教学“日积月累”
1、学生读科学名言
2、交流:你从科学名言中了解了什么?
3、小结:这些名言,告诉我们对待科学的态度应怎样,同时,教育我们要向科学家学习。
五、教学“宽带网”
1、朗读宽带网中的内容。
2、你在生活中还收集了哪些信息?
3、学生展开收集资料。
举办《科学在身边》手抄报。
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