一岁左右的宝宝潜能和智力开发的重点是首先要满足宝宝旺盛的好奇心,满足宝宝对亲人依恋的心理需求,然后再从训练其手眼协调能力、对语言的理解能力、鼓励模仿行为、学习习指认生活中常见物品、认识自己身体各部位等入手,从身心各方面促进其全面发展。

　　潜能的开发

　　1.扔东西

　　准备一些重量、质感不同的玩具,例如积木、羽毛、纸片、耐摔的小玩具、小塑胶碗等,让宝宝把玩玩,在宝宝的床下或他经常出人的地方放一个大篮子,逗引他把手中的玩具往篮子里扔。扔完后,妈妈将物品集中篮内,再一一取出并介绍物品的名称和用途途。一开始宝宝可能扔得不准,妈妈要抓着他的手教他对准。这项活动可训练宝宝的注意力、模仿力和掌握空间方向的能力,也能让他累积对事物特征的经验,例如积木会重重落地,羽毛会在空中飘再缓缓落地等。

　　2.跳跃运动

　　虽然这个时期的宝宝不会跳的动作,但这项运动可以让他体验跳的感觉。大人坐在椅子上,双手抱着宝宝,将宝宝的双腿放在自己大腿上,然后将脚跟有节奏地抬起、放下,从而使宝宝感受到跳跃的感觉。促进宝宝腿部的肌カ、肌耐力、弹跳力的发展。另外,在活动的同时还可以念一些有节奏的儿歌,以提高宝宝的活动兴趣。

　　3.抓东西

　　抓东西、拿东西的动作可促进宝宝手部的小肌肉运动,发展手部的精细动作和手眼的协调能力。可以让宝宝在地上或床上坐着,然后家长滚一个球给他,让他去抓这个球;或是让宝宝抓小块的积木、糖果等便于抓取的东西。

　　如果宝宝能很好地抓住东西,家长可以进一步锻炼宝宝手部的配合能力,可以先递给宝宝一块积木,然后再递给宝宝另外一块积木,看宝宝的反应。宝宝通常会做出三种不同反应,一是扔掉当前手里的积木,二是用另外空着的手接过积木,三是先把手里的积木挪到另外空着的手里,再用这只手接过积木。这三种不同的反应,可以折射出宝宝的思维发展阶段:如果宝宝懂得用另外空着的手接过积木或是先把手里的积木挪到另一只手再接过积木,就说明宝宝已经懂得了两只手可以分开以及配合使用。

　　但如果宝宝只会将当前手里的积木扔掉后再接新的积木的话,就说明宝宝还没有这个意识,这时候就需要家长的启发,让宝宝知道,他还有另外一只手可以使用。

　　早期智力的开发

　　1.点头Yes摇头No

　　教会宝宝点头表示是,摇头表示不是,让宝宝懂得点头和摇头的含义,初步让宝宝明白不同动作所代表的不同语言进而起到开发智能的作用。

　　训练的时候,可以由妈妈先指着爸爸问宝宝:他是妈妈吗?然后爸爸一边摇摇头,一边说:不。接下来妈妈可以继续问:他是爸爸吗?爸爸一边点头,一边说:是。注意不要说得很复杂,例如是的,我是爸爸,因为这时的宝宝对单字更容易理解一些,简单的语言和动作会使宝宝更明白、学得更快。

　　2.连续翻滚

　　学会连续翻滚是宝宝学会爬之前唯一能移动位置的方法,是很重要的学习项目之一,能够锻炼前庭和小脑的平衡。

　　在做这项运动的时候要确保有足够的活动场地,可以在地板上或在大床上进行,活动之前要将所有的障碍物移开。运动的时候,家长可以手拿玩具做引导,先将玩具放置一侧使宝宝侧翻;接着让他从侧翻变成俯卧;再从俯卧变成仰卧;最后学会连续打滚。为了拿到远方的玩具,宝宝就会做出连续翻滚向远方移动的动作。

　　如果宝宝做这个动作还比较困难的话,家长可以从旁用手轻推他的肩部和臀部,让他顺利翻身。

　　3.捡东西

　　让宝宝用手捡蚕豆般的小东西,借以训练宝宝拇指与食指的对捏拾取细小的物品能力,这一精细动作有利于促进大脑功能发展与手、眼的协调。可以准备一些蚕豆或其他细小的物品,让宝宝把东西捡到一个小盘子里,家长要从旁不断地进行指导和鼓励,并要做好看护,避免宝宝将东西直接放到嘴里,造成危险。

　　很多父母热衷于让宝宝玩大量的益智玩具,安排宝宝进行各种开发智力的活动,希望借此提高宝宝的语言、认知等能力。但如果学习压力过重会使宝宝的大脑不堪重负,从而使宝宝长大后易对事物物缺乏兴趣和好奇心,竞争力弱,不善为人处世。所以,对宝宝的智力开发要适度,适可而止为最好。

本文来自：逍遥右脑记忆 /qianneng/kaifa/1131046.html

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