幼儿教育名言_经典名言

陈鹤琴：好奇心是儿童学问之门径，是父母和教师施教的钥匙。

陶行知：生活即教育，社会即学校。

解放孩子的头脑，使之能思；解放孩子的双手，使之能干；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴，使之能读；解放孩子的空间，使之接触大自然和社会；解放孩子的时间，使之能学习自己渴望的东西。

蒙台梭利：尊重儿童的个（）性和权利，让儿童自由选择，自由活动，使其身心得以自由的发展。

斯宾赛：应该引导儿童自己进行探讨，给他们讲的尽量少些，而引导他们发现的习题多些。

卢梭：问题不在于教他各种学问，而在于培育他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
　1、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。（陶行知《陶行知全集》）

【札记：十年树木，百年树人,职场。千教万教，教人学做真人。启蒙教育是育人的基石。】

2、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。（陶行知《陶行知全集》）

【札记：过犹不及，凡事讲究恰当好处。对儿童的教育，过于忽略和期望太切都不好：过于忽略易导致儿童的心理成长象茅草一样自生自灭，期望太切会无形增加儿童受教育过程中的压力，这样的教育类似于揠苗助长，适得其反。成功有效的教育必定是合理的，增一分，减一分，都不可取。】

3、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。（苏霍姆林斯基）

【札记：任性的孩子多成长于纵容的环境中。孩子并非天生喜欢不听话，而是在接受各类教育过程中，没有感受到应有的“警示”，一旦养成任性的习惯，很难调整，时间一长，自然而然，就认为自己的顽皮捣蛋理所当然。】

4、必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。（陈鹤琴）

【札记：知人者智，自知者明。了解儿童的心理是对儿童进行教育的必需。因材施教，就是这个道理。例如，在对喜欢模仿的孩子进行教育时，不宜用“东施效颦”对其加以讽刺；在对喜欢被表扬的孩子进行教育时，不宜用“自以为是”，“好大喜功”等词语打击其自尊心。】

5、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。（沛西·能）

【札记：沛西·能是教育起源论中“生物起源论”的代表人物，其名句启迪着家长和教师为儿童的发展提供良好的环境，帮助儿童形成较好的个性，为他们排除影响生命成长的外在干扰因素。】

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