小学养成教育讲话稿
一、阶段目的
第一阶段:学。通过学《中学诞辰常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规,学校行动习惯请求等,明白行为标准的内容,晓得在学习跟生涯中如何做,怎么做。
第二阶段:做。制订各种规章制度,领导学生行为,通过各种运动,强化训练。通过自查互纠,独特提高,养成正确的行为习惯。
第三阶段:管。保持长期遵守正确的行为习惯,控制方法,自理自律,自主管理,自我管理,养成好习惯毕生受益。
二、工作目标
开学伊始,我们要求以各班为单位分辨进行“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”、“节俭习惯”的培养为主的养成教育,以培养学生良好习惯,建立良好校风。本学期全校各班要在这多少个方面的习惯养成等方面有较大的进展,做到校风、校容、校纪有较大改观,并以此建立我校养成教育的长效机制。
1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐渐养成尊重长辈、礼貌待人的优良品德,提高分清长短、妍媸、善恶、虚实的能力。
2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育,教会学生迷信的学习办法,提高学习效率,增进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的条件下,较好地施展人力物力效力,使学生育成艰难朴实的良好习惯。
三、教育内容
以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为主要的学习内容,从礼节、学习、生活和节省四方面,正面领导和培养学生行为习惯。
1、礼仪习惯
①尊敬长辈,听父母教诲,不顶撞,讲话立场恳切;
②接收长辈物品时要起破双手接,受到赞赏时说“谢谢”;
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母作别,阐明去向;
④吃饭不独有独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
⑤关怀父母等长辈的身材,父母生病要问候,端水送药,自动承当力不胜任的家务劳动;
⑥有客人来访,招待热忱、周密,要应用“欢送光顾”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
⑧上课回答问题先举手,跟老师谈话要起立,进办公室前喊“讲演”;
⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;
⑩加入升降国旗,要严正、稳重、穿着整齐。
2、学习习惯
①课前要预习,学会带着问题听课;
②课前筹备好学惯用品,静待老师上课;
③上课座姿端正,书写时握笔姿态正确。手握笔的处所离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;
④上课一心听讲,不乱说乱动,敢于发问,积极回答,抓重点,积极思考;
⑤作业要字体端正,纸面干净,格局正确,不边做边玩;
⑥按时实现功课,做到独立、耐烦、过细;
⑦学会先温习后完成作业,先审题再解答的习惯;
⑧测验答题要仔细、正确、书写规范;
⑨培养自发学习的习惯。
3、生活习惯
①凌晨早起,不睡勤觉——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整顿房间、收拾书包、吃饭举动疾速——当利索人;
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;
④不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,不贪玩,不在路上打闹——做守时人;
⑤迟早涮牙,每天洗脚,常常洗澡,时常剪指甲,穿戴整齐——讲卫生;
⑥出入教室,高低楼梯靠右行,不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、 不拖、听口令,动作快——守纪律;
⑦踊跃主动扫除教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便——讲公德;
⑧礼拜天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐井井有条——讲条理;
⑨看电视依照家长和老师的要求有限度,不放任——讲理智;
⑩在家辅助家长做力所能及的事——爱劳动;
4、节俭习惯
①利用水、电及时封闭开关,节约一度电、一滴水;
②爱惜书本,勤俭一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱护衣物,不寻求穿着;
⑤爱惜粮食,不随意抛弃饭菜,不剩饭,节约一粒食粮;
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室器具;
⑦准确安排零用钱,不吃零嘴;
⑧不向父母提出过高的物资要求;
⑨学习、办事讲效力,学会能用不同措施解决同一问题。
四、实行门路与办法:
(一)、发挥课堂教学上风,进行“知”的教育。
“知”即进步学生道德意识,使他们理解“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校德育管理网络,加强学生常规管理的力度。
2、充足应用班会、校会等时光,增强学生文化礼貌、保险卫生等惯例教育宣传,引导学生做到:向粗暴告别、向陋习告别、向坏事离别;把礼仪带进校园、把微笑带给同窗、把孝顺带给长辈、把忍让带向社会;做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无描绘、墙壁无足迹、出言无脏话。
3、把行为规范教育贯串在品格课教养始终,浸透在文明课教学之中,做到全员参加德育治理。
(二)开展主题班会,落实“行”的要求。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”:每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该矫正,哪些应当表彰,从思维上明确认识。
“比”:对比养成教育内容,找出本身存在的不良习惯,强化练习。
“纠”:发挥同学之间互相监督,彼此赞助的作用,改正不良行为。
“行”:坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一。
2、结合“月主题”活动,根据德育处下发的学生每周目标问题,利用晨会、班会课提问学生进行考察。
3、在统一年级中发展主题班会交换,确保教育后果
(三)开拓社会教导道路,凸起“情”的造就。
通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校,家长会,家访等多种情势,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有利的任务劳动,提高学生的社会服务意识与实际才能。
(四)平时加强检查督促,强化“意”的训练。
制定各项轨制对学生加以束缚,按期组织检讨评选,树立健全监视网,强化学生的道德意识,培育学生动摇的道德意志。
1、值日制度:值日职员由引导、老师、学生会干部组成,负责检查天天学生在校的行为表现,发明问题,及时教育、改正,并将情形及时记载,把行为规范教育真正落到了实处。
2、“文明班”评比制度:每个月,依据班级学生日常的表现,评比出“文明班”。把学生个人的行为表示与班级群体的评优结合联合起来,使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能比拟自学地遵守规范。
四、结果展现
让同学们养成一种良好的习惯,不是一朝一夕的事件,它须要在长期的日常生活中通过多种方式施加影响,进行教育,使同学们逐渐养成良好习惯,这在短时代,效果是不会在显明的,不外咱们也要通过各种方法,让学生看到觉得自身的变更。鼓励其自觉,养成良好习惯的信念。例:
①进行卫生评比,包含个人、教室、所属卫生区。看卫生习惯的培养,
②定期开展作业展览,背诵古诗文竞赛,看学习习惯的培养。
③常常拜访家长,看学生在家的表现,看文明礼貌的培养
④平时察看爱惜公物不挥霍,看生活习惯的培养
⑤节约节俭,不乱花钱,看节俭习惯的培养。
⑥助人为乐,勇献爱心,看人格习惯的培养。
据说我国有名桥梁专家茅以升年过8旬仍能精确地背诵出圆周率小数点后面100位数字。有人问他是怎么记住的。他答复说:“说起来也简略,重复,重复,再反复!”培养良好的行为习惯是一个艰难的长期的细致的进程,不能寄望久而久之就可一挥而就,必需坚持不懈,一直强化,重复抓,抓反复。反复宣扬、实践,你们就能逐渐懂得、熟习校纪班规,继而能力够在老师的提示、引诱下,逐步地由被迫遵照构成一种习惯遵守,再而经由持续的深入实践,终极才干变成自觉遵守。
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