小学养成教育讲话稿

一、阶段目的
第一阶段：学。通过学《中学诞辰常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行动习惯请求等，明白行为标准的内容，晓得在学习跟生涯中如何做，怎么做。
第二阶段：做。制订各种规章制度，领导学生行为，通过各种运动，强化训练。通过自查互纠，独特提高，养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。保持长期遵守正确的行为习惯，控制方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯毕生受益。
二、工作目标
开学伊始，我们要求以各班为单位分辨进行“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”、“节俭习惯”的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，建立良好校风。本学期全校各班要在这多少个方面的习惯养成等方面有较大的进展，做到校风、校容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐渐养成尊重长辈、礼貌待人的优良品德，提高分清长短、妍媸、善恶、虚实的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生迷信的学习办法，提高学习效率，增进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的条件下，较好地施展人力物力效力，使学生育成艰难朴实的良好习惯。
三、教育内容
以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为主要的学习内容，从礼节、学习、生活和节省四方面，正面领导和培养学生行为习惯。
1、礼仪习惯
①尊敬长辈，听父母教诲，不顶撞，讲话立场恳切；
②接收长辈物品时要起破双手接，受到赞赏时说“谢谢”；
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母作别，阐明去向；
④吃饭不独有独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
⑤关怀父母等长辈的身材，父母生病要问候，端水送药，自动承当力不胜任的家务劳动；
⑥有客人来访，招待热忱、周密，要应用“欢送光顾”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师谈话要起立，进办公室前喊“讲演”；
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
⑩加入升降国旗，要严正、稳重、穿着整齐。
2、学习习惯
①课前要预习，学会带着问题听课；
②课前筹备好学惯用品，静待老师上课；
③上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的处所离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
④上课一心听讲，不乱说乱动，敢于发问，积极回答，抓重点，积极思考；
⑤作业要字体端正，纸面干净，格局正确，不边做边玩；
⑥按时实现功课，做到独立、耐烦、过细；
⑦学会先温习后完成作业，先审题再解答的习惯；
⑧测验答题要仔细、正确、书写规范；
⑨培养自发学习的习惯。
3、生活习惯
①凌晨早起，不睡勤觉——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整顿房间、收拾书包、吃饭举动疾速——当利索人；
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
⑤迟早涮牙，每天洗脚，常常洗澡，时常剪指甲，穿戴整齐——讲卫生；
⑥出入教室，高低楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、 不拖、听口令，动作快——守纪律；
⑦踊跃主动扫除教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；
⑧礼拜天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐井井有条——讲条理；
⑨看电视依照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；
⑩在家辅助家长做力所能及的事——爱劳动；
4、节俭习惯
①利用水、电及时封闭开关，节约一度电、一滴水；
②爱惜书本，勤俭一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、板擦等物；
④爱护衣物，不寻求穿着；
⑤爱惜粮食，不随意抛弃饭菜，不剩饭，节约一粒食粮；
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室器具；
⑦准确安排零用钱，不吃零嘴；
⑧不向父母提出过高的物资要求；
⑨学习、办事讲效力，学会能用不同措施解决同一问题。
四、实行门路与办法：
（一）、发挥课堂教学上风，进行“知”的教育。
“知”即进步学生道德意识，使他们理解“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。
2、充足应用班会、校会等时光，增强学生文化礼貌、保险卫生等惯例教育宣传，引导学生做到：向粗暴告别、向陋习告别、向坏事离别；把礼仪带进校园、把微笑带给同窗、把孝顺带给长辈、把忍让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无描绘、墙壁无足迹、出言无脏话。
3、把行为规范教育贯串在品格课教养始终，浸透在文明课教学之中，做到全员参加德育治理。
（二）开展主题班会，落实“行”的要求。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该矫正，哪些应当表彰，从思维上明确认识。
“比”：对比养成教育内容，找出本身存在的不良习惯，强化练习。
“纠”：发挥同学之间互相监督，彼此赞助的作用，改正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进行考察。
3、在统一年级中发展主题班会交换，确保教育后果
（三）开拓社会教导道路，凸起“情”的造就。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种情势，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有利的任务劳动，提高学生的社会服务意识与实际才能。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。
制定各项轨制对学生加以束缚，按期组织检讨评选，树立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生动摇的道德意志。
1、值日制度：值日职员由引导、老师、学生会干部组成，负责检查天天学生在校的行为表现，发明问题，及时教育、改正，并将情形及时记载，把行为规范教育真正落到了实处。
2、“文明班”评比制度：每个月，依据班级学生日常的表现，评比出“文明班”。把学生个人的行为表示与班级群体的评优结合联合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比拟自学地遵守规范。
四、结果展现
让同学们养成一种良好的习惯，不是一朝一夕的事件，它须要在长期的日常生活中通过多种方式施加影响，进行教育，使同学们逐渐养成良好习惯，这在短时代，效果是不会在显明的，不外咱们也要通过各种方法，让学生看到觉得自身的变更。鼓励其自觉，养成良好习惯的信念。例：
①进行卫生评比，包含个人、教室、所属卫生区。看卫生习惯的培养，
②定期开展作业展览，背诵古诗文竞赛，看学习习惯的培养。
③常常拜访家长，看学生在家的表现，看文明礼貌的培养
④平时察看爱惜公物不挥霍，看生活习惯的培养
⑤节约节俭，不乱花钱，看节俭习惯的培养。
⑥助人为乐，勇献爱心，看人格习惯的培养。
据说我国有名桥梁专家茅以升年过8旬仍能精确地背诵出圆周率小数点后面100位数字。有人问他是怎么记住的。他答复说：“说起来也简略，重复，重复，再反复！”培养良好的行为习惯是一个艰难的长期的细致的进程，不能寄望久而久之就可一挥而就，必需坚持不懈，一直强化，重复抓，抓反复。反复宣扬、实践，你们就能逐渐懂得、熟习校纪班规，继而能力够在老师的提示、引诱下，逐步地由被迫遵照构成一种习惯遵守，再而经由持续的深入实践，终极才干变成自觉遵守。

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