《鸡兔同笼》说课稿

　　 一、 说教材

　　《鸡兔同笼》是任务教导课程尺度北师大版试验教科书八年级（上）第七章《二元一次方程组》第三节.本节部署1个课时。教学重点：根据等量关系列二元一次方程组解利用题.教学难点：1.读懂古算题;2.依据题意找出等量关系，列出方程.

　　二、说目标

　　常识目标

　　1.在详细问题的解决进程中进步学生的解二元一次方程组的技巧；

　　才能目的

　　1.使学生控制运用方程组解决实际问题的个别步骤，让学生亲自阅历和体验应用方程（组）解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是描绘事实世界的有效数学模型，培养学生的抽象、概括、分析解决实际问题的能力;

　　感情目标

　　1.进一步丰盛学生数学学习的胜利休会，激发学生对数学学习的好奇心，进一步构成踊跃参加数学运动、自动与别人配合交换的意识.

　　2．通过"鸡兔同笼"，把同窗们带入古代的数学识题情景，学生体会到数学中的"趣"；进一步强调课堂与生涯的接洽，凸起显示数学教学的实际价值，培育学生的人文精神；通过对祖国文化史的懂得，造就学生爱国主义精力，建立为中华突起而学习的信念.

　　三、说学情

　　1.学生的年纪特色和认知特点

　　初中二年级的学生，正处于少年期，已具备了初步的抽象、概括和分析问题解决问题能力，要培养他们敢于面对挑衅和敢于战胜艰苦的意志.激励他们勇敢尝试，敢于发表本人的见解，以从中取得成功的体验，激发学习豪情.

　　2.在学习本课之前，应具备的基本知识和基础技能

　　（1）方程的思维;

　　（2）能整体地体系地审清题意，找出等量关联;

　　（3）能从详细问题中的数目关系列出二元一次方程组;

　　（4）纯熟解二元一次方程组.

　　3.学习者对行将学习的内容已经具备的程度

　　（1）本课是在学生已对一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程组解法有了足够的意识的基础上来学习的，也学过了列一元一次方程解决实际问题，因而，大局部学生学习本课应当不太大的难题的.

　　（2）初二的学生已经初步的具备了初步的形象、设想、逻辑思维能力，初步的剖析问题跟解决问题的能力.

　　四、 说教法

　　采取"提出问题——小组探讨——精讲释疑——坚固晋升"的模式开展教学.充足应用实际问题、古代的趣题，尽可能增添教学过程的趣味性、实际性；利用多媒体课件和什物等丰富学生的学习资源，活泼活跃地展现所学内容；强调学生的动脑思考和主动介入，通过丰硕多彩的群体讨论、小组活动，以协作学习促自主探索.

　　五、 说教学程序

　　（1）教学媒体预备

　　1.准备多媒体课件；制造"鸡兔同笼"、"以绳测井"等一系列图片、动画.

　　2.课前让学生筹备细绳一条，以使他们领会什么是三折、四折等.

　　（2）设计思路

　　老师是学生学习的组织者、增进者、合作者，在本节的备课和教学过程中，先生要为学生的动脑思考，自主摸索与合作交流供给机遇，搭建平台；尊重和自己看法不一致的学生，赞美每一位学生对教科书的质疑和对自己的超出，尊敬学生的个人感触和奇特看法；辅助学生发明他们所学货色的个人意思和社会价值，作学生健康心理、健康品格的促进者、引路人；通过适当的教学方法引诱学生学会自我调适，自我抉择.学生是学习的主人，在教师领导下主动的、富有个性的学习，用自己的大脑去亲身探索，用自己的心灵去亲自感悟。教学是师生来往、积极互动、独特发展的过程.当学生迷路的时候，教师不容易告知方向，而是领导他怎么去辨明方向,伤感故事；当学生登山害怕了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神能源，勉励他一直向上攀缘.

　　（3）教养流程

　　本节课设计了五个教学环节：第一环节： 引入课题；第二环节：典范例题；第三环节：闯关训练；第四环节：反馈训练；第五环节：感悟和播种；第六环节：功课安排.

本文来自：逍遥右脑记忆 /lizhi/240710.html

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