下课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。
　　教室里特殊宁静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说："同学们，这次作业很多同学都全对，我十分愉快。"边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说："告知同学们，今天范老师还发明了一份最满足的作业，他是谁的呢？"不待我讲完，同学们就一下子把眼光投到班长黄地身上。我再一次停顿了一下，冲动地大声发布："陈--齐--航--！固然这次作业中还有两个小失误，但老师信任这份作业是他最尽力，也是他最优良的。"从同窗们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的困惑。于是我打开作业本，把上面的"优"跟三颗鲜红的"星"展现给大家。"请同学们用掌声向李正中表现庆祝！"我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热闹的掌声。
　　要晓得，这个"优"对陈齐航来说可是"放卫星"的大事了。一年级刚上学时，我就觉得陈齐航是个"有嘴没手"的孩子，课堂上沉默寡言，课后作业邋肮脏遢，我也真正领教了他的功课铅钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是"上天入地"，作业中错字连篇,伤感日志。我很快就熟习了他的"陈氏字体"，不必看名字，就能一下认出。
　　此刻，我望了一眼陈齐航， 平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔挺，脸上有些怀疑与不解，然而，我仍是从他的眼神中捕获到了高兴与激越，这所有来得太快了，他还不从课间的那一霎时中回来
　　课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到陈齐航的作业时卡壳了，我叫同学把他"请"到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严正地说："千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要细心检讨！"声音不高，分量却很重。说完，我仰头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔悟的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的盼望，一种对学习的热忱正在悄悄地消失，他的全部表情变得木然，我的心为之一颤。
　　等他走后，我又从新审阅这份作业：字的"个子"缩小了许多，在拼音格里的章节排得很匀称；一笔一画写得重重的，非常清楚有力；他还默了整整两页词语，哦，相称于做了四天的作业呀！我着实吃惊不小，不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业整齐了，笔迹端正了，天天的默写老是别人的两倍，而等来等去却看不到一个"优"。记得前两天我发生业的时候，他总是静静地翻看优秀作业的名单，而我当时还曾不屑一顾地禁止他 噢，我对他做了什么？猛然间，我恍如看到了他那带着期盼的眼神了，好像一下子清楚他所有的含意 这份作业好沉，这是一个孩子用"心"写的，一个简略的对错符号只能来断定作业的正误，而面对一份真正有品质的、蕴涵着特别价值的作业，必需以本人的一颗真挚的"心"去发现、去触摸、去庇护
　　由于理解了，所以也特别爱护，我在他的作业本上工工整整写上了一个"优"，盖上了三颗鲜红的"星"，还特地画上一张迟到的笑容。
　　尔后，这样的"特批作业"多了起来，作业本上又多了许多丰盛的内容：一面面娇艳的小红旗，一个个可恶的笑容.

本文来自：逍遥右脑记忆 /lizhi/214208.html

相关阅读：励志搞笑话剧剧本
成功人士的减法人生
有关于生命的哲理小故事
动机的寓言：孩子在为谁而玩
总得抓住点什么