养成教育是管一辈子的教育

　　 大家上午好！十分幸运能在第四届江宁教育主题论坛上交换我校特点发展的实际与思考。大家晓得，东外是一所年青的学校，在八年的发展中，逐渐成为学生爱好、家长信任、社会满足的一所学校，很多家长曾说：“把孩子送到东外释怀”。确实，谈到东外，就会让人想到过硬的教养品质，德艺双馨的先生步队，迷信到位的治理模式，纯朴向上的学风等等。但假如我们再追问下去，这些成就的获得靠得又是什么呢？那就是办学以来我们始终保持、并一直翻新地抓养成教导，养成教育是咱们胜利办学的宝贝，是打响东外品牌的中心竞争力！

　　一、有一种财产叫思想——理念决议举动

　　养成教育是一个老话题，但它的内涵却无比丰盛。为使我校教育定位更高、亮点更多,伤感散文，特色赫然、做出品牌，经由不断地学习和摸索，我们对新时代养成教育构成以下几方面共鸣。

　　1.养成教育是人文教育的系统工程。

　　我们所提倡的养成教育不仅仅是德育的一局部，而是一个以人为本的人文教育的体系工程，是大教育，波及到人的性命发展的基本问题，也就是高度尊敬和全面依附学生，它是教育思惟的一次解放，并带来教育范畴中教师跟学生的解放，它将不断天生合适我校新的办学思维系统。

　　2.养成教育是管一辈子的教育。

　　养成教育就是培养良好习惯的教育，好习惯让人受益毕生。实行养成教育的终极意思，也是素质教育的两个义务：一是从孕育良好的品质与道德行为入手，健全人格，帮助学生建立良好的自我意识，引导学生学会做人；二是通过养成内在不断自我更新的习惯，把学生从初级的学习行为习惯中解放出来，从而引诱、鼓励学生自动学习。中国青少年研讨核心研究员孙云晓说“大批的事实证实，习惯决定一个人的成败，也能够导致事业的成败，最根本的教育是养成教育。”

　　3.养成教育是学校疾速发展的须要。

　　东外人非常苏醒地认识到，单靠教学质量来提升学校影响力是远远不够的，缺乏内涵和办学特色的教育，不能走久远，很难造成品牌效应。通过疏理，我们知道办学以来的成功教训也就是抓养成教育，它是学校的生存资本、发展资源，我们不能忘本。因而，我们坚固建立起了“抓养成教育就是抓素质教育，抓养成教育就是抓质量提升，抓养成教育就是抓队伍建设，抓养成教育就是抓学校特色！”的思想和共识。

　　二、有一种文化叫创新——唤醒内在自发

　　学校成立了以张景彪校长为组长的养成教育引导小组，断定特色学校创建方向，以师生的生命发展法则作为逻辑出发点，把养成教育树立在必定标准的基本之上，提炼校本文化，打造东外精神。

　　一年来，学校着眼于以高贵优良的精神文化引导人，以科学人本的轨制文化规范人，以身边的进步典范辐射人，不断建设精美文雅、以人为本、团结进取、求实创新的育人文化。为了努力践行“同心同德，尽心尽责，自尊自强，共存共荣”的员工精神，全力打造一支“鹰一样的个人，雁一样的团队”的教师队伍，学校制定出台了《东山外国语学校教师礼节要求》、《东山外国语学校教师一日常规》、《东山外国语学校教师师德要求》等。

　　为了培养学生在学校做一个会学习、知荣辱、有个性的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好国民，学校制定了《东山外国语学校学生养成教育（学习、生涯、行为习惯）实施细则》。使养成教育的要求规范化、内容详目化、养成序列化。

　　三、有一种力气叫引领——示范体现价值

　　“学校无小事，事事皆学识，教师无小节，节节是楷模”，只有抓好教师的养成教育，能力把学生的养成教育落到实处，才干真正使养成教育成为学校的特色。

　　1.从小事抓起，领导老师良好习惯的养成。

　　天天上午，教师准时集中做播送操；大课间与学生一道跳绳；不擅自接收家长的宴请。扎实开展集体备课，让每节课都成为公然课。引领教师把教学惯例做到不寻常，打好教学质量晋升的基础。

　　2．发展各种运动，推进教师养成教育。

　　（1）开展“名师教育失误”学习交流大探讨。开学初，学校号令全部教师当真浏览学习有名特级教师李镇西《我的教育失误》、于永正《如果时间倒退十多少年……》等名师教育失误文章，而后分教研组进行大讨论，反思自己从教以来的教育教学失误，最后推举教师在全校教师会上交流。使大家意识到教育是一种情怀，是生命与生命的对话，是心灵与心灵的交流！

　　（2）举办“学校西点执行力”培训。为进一步提高教师队伍的执行力，学校举行了一场主题为“学校西点履行力”的培训，其目标就是将教师的本身价值与学校核心价值严密接洽，把学校的事当成本人的事，进步学校整体执行力，引领教师从被执行走向感性执行。

　　（3）典型引领，养成教育工作亮点频现。学校积极培养、树立、宣扬、推广养成教育工作中的先进集体和先进个人，初、高中部门别举办了养成教育经验交流展示会。对调交流，彼此启示、互相鉴戒，并通过课题研究等方法，把学校的养成教育进一步向纵深推动。

　　3.建章立制抓落实。学校制订了《南京市东山本国语学校对于教育教学工作义务事变的界定及处置看法》，规范教师教育教学行为，提高教师队伍的整体素质。

　　一年来，学校订教师的养成教育尽力做到“划定动作不走样，自选动作有立异”，请求学生做到的，教师首先必需做到。学校的教师以爱岗敬业、忘我贡献、勤于学习、寻求出色博得了普遍赞美，使每一位教师都成了学生学习的榜样。

　　四、有一种过程叫休会——保卫学生的主动性

　　 东外对学生进行德育培养的基础主线是“张扬个性，发展自我，培养知书达理、抱负弘远的东外学子”。以这一根本主线为思路，对每个年级学生的培养目的进行分解，使校园活动牢牢缭绕养成教育这一主题进行整体计划和部署，并形成校本课程，使养成教育内容“进课堂、进课程、进活动”，使养成教育的内涵在各类活动中得到深入和扩大，学生的灵魂在养成教育中得到塑造。

　　1．让学生在校园文化的陶冶中领悟。通过国旗下讲话、主题班会、“养成良好习惯成绩出色来日”的报告竞赛、“养成良好学习习惯”的专题讲座等多种形式营造出浓重的养成教育的校园文化气氛；校园内的橱窗、板报、壁画，高低楼梯温馨的提醒语是孩子们无声的老师；走廊、泊车棚墙师生的字画剪纸作品披发出亲热淡雅的传统艺术气味；教室内的警示语催人奋进，发人深省，这些文明提示语对规范学生行为、丑化学生心灵起到了耳濡目染的引领作用。除此以外，我们还进行每月一次“温馨教室”的评选，让每一间教室都像家一样布满温馨、充斥活气。

　　2.让学生在活动的介入中感想。我们从构建学生主动参与、自主管理的机制入手，让学生在参加活动的进程中自我教育、自我评估、自我完美、自我发展。我们创立了系列文明活动，让学生在情势多样的文化活动中展示自我，在活动中培养高品位的人文精力。新生军训和郊游活动，培育学生自破自强的品德和群体主义的观点；“告别不文化行动”系列活动培养学生彬彬有礼的举止和谦逊老实的品质；“离别东外”毕业系列活动造就学生感恩母校，放飞幻想的自负广阔襟怀；“青春课堂”领导引领学生认识美、感触美……丰硕多彩的“艺体节”活动让学生充足展现自我；自编自演的英语情景剧让学生锤炼了英语书面语才能；“天籁东外”校园歌手大赛飞腾斑斓多姿的的青春；“爱心阳光”义卖让学生感触送人玫瑰手留余香的快活。

　　另外，踊跃开展设岗育人活动和意愿者活动，提高学生自我教育能力。各班级建立“我的岗位，我做主”岗位平台，量化岗位分工，真正做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”。校园志愿者活泼在各个场所和各项活动当中，充分展示着“我为人人，人人为我”的自愿者理念……

　　3.通过多种道路引领学生育成良好的学习习惯。学校为每位学生装备了“东外学生课堂笔记本”，指点学生做好课堂笔记及反思；要求学生学会收拾，建立起“我的文档”，将各科材料要有序的放在文件夹内，平时做好错题的补丁和收集，常常翻看，使之成为适合自己的最好学习资料，培养学习的打算性、有序性，从而养成良好的学习习惯。

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