今天是第四处的最后一天，这周是开学以来最繁忙的。或者是因为年纪和身体所致，觉得无比地忙，特别地累。
这周轮到我站岗，就是每位科任老师都得轮的值周，要求值周先生在课间到走廊指定的地位监视出出进进的学生的行动，重要是防止踩踏和打闹景象，保障学生的课间保险。
由于学校的取暖始终不好，走廊的温度更是低得连穿大绵衣和绵鞋都冷得难耐。固然我术后还不完整恢复，精神和膂力经常有些不支，特殊是脚下凉了有时候刀口以及刀口四周就会隐隐作痛，前段时光吃中药腰好不轻易不疼了，可是最近因为站得久加上脚下凉，这术后落下的弊病又犯了。唉，怎么这么没用啊！然而我仍是默默地坚持实现这项值周义务，保持吧，最近有好多老师的身材也不是很好，大家都在坚持，即便这样一个也不缺，我们每个学期都得排三至四次呢，否则有的人就得排五次。
只是值周还算不上太忙，因为每个学期都是这样的。这不正遇上学校组织的"先学后教，当堂训练"结果汇报课吗，还得出一节公然课，并且参加听课和评课。下了课就赶快到走廊站岗，上课铃响趁空堂就连忙到多功效教室听课、评课,忙得是不可开交。真是老了，力不从心了，感到累了。
一晃开学就快一个月了。这近一个月感到特别特别地快，令我想到了朱自清的《匆匆》，这时间就在我们备课讲课和辅导中，在我们上班和放工中促从前了，无论你是爱护还是不珍爱，努力还是不努力，一个学期的四分之一在人不知鬼不觉中行将被花费掉，想想真是太快了，再晃这么三下子不就是又一个学期了吗，想到这儿，突然间让我有了些紧急感，还真是得好好珍惜。
班主任工作中，你有错误败的"第一次"吗？假如重来一次你会怎么去做？写出这个"第一次"的教导叙事并说说你的反思和盘算。
提交者：王广凤 （提交时间： 2011-5-9 21:42:36）
答题内容：
班主任工作中，我有差错败第一次
记得那是刚上任小学五年级的班主任，因为缺乏工作经验和必要的迷信理念作领导，加上自己年青气盛，导致出任班主任的第一次失败。
我接手的是一个平行班级中比拟凌乱的班级，不好交换和管理。一个叫王明的学生着实给我上了一课。
王明从一年级就没有养成好学的习惯。他成了班级中十分活泼的人物。最显明的表示是，天天科任老师安排的功课都不完成，成了办公室的常客。起初，我以为他只是俏皮贪玩一点，经过一段时间的练习，他会适应缓和的学习生涯。可是，后来又是刚愎自用。
鉴于此，我请来了他的父亲，盼望他能及时配合学校工作，能抽出时间陪孩子一起完成家庭作业，以便尽快转化这个学生的立场和学习习惯。开端他的父亲还好，许可我的要求，尽最大努力配合。可是，坚持了不到三天的时间，王明又回到了本来的状况，又呈现在科任老师的办公室里。当我又拨通了王明父亲的电话时，他就开始不耐心了，居然说：爱怎样就怎么吧，就是这样的孩子，我和妻子还有店里须要打理，基本没时间照料孩子。我一下子就懵了，还真有这样的家长，竟然为了挣钱不去管孩子。从此，本人对王明还真有了见解，也有了抵牾情感，并下信心好好管教这孩子。
我开始严厉的管理这个学生。看到他不完成作业，就把他独自叫到一边，申斥他给班级照成的不良影响，树破的不良模范,句子，看到他上自习课谈话，就当着全部同学的面批驳他，看到他课间操迟到就罚他站着反正就是时时留神他的毛病，给他造成极大的压力。甚至于后来产生的一件事让我陷入了深深的考虑中。
那一次，学校组织播送操竞赛。轮到咱们班比赛时，王明却成心做出跟大家不一样的动作。成果可想而知。
事后，我经由多方面的懂得，和班内同窗谈心，晓得王明是故意气我，才有这样的举措。
经过反思，我决议找王明很好谈心。在我的尽力下，我们终于彼此懂得。
我想，如果让我从新再来一次，我和王明的关联相对不会涌现以前的样子。我会多方面了解他的家庭，耐烦地、正面的引诱他踊跃向上，努力发现他的长处，动员全班同学去赞助他，团结他，让他感触到老师和群体的暖和，促使他尽快树立起信心，尽快树立起自己的学习体系，让他在协调的环境里健康成长。
反思：
因为缺少教训的我自认为找到了治理班级的宝贝，于是班里那些淘气捣鬼的学生便成了我办公室的常客。但长此以往，班里同学活跃的课堂氛围不见了。同学们见了我就像老鼠见了猫一样。班级的学习气氛和班风江河日下，这毕竟怎么了？
当初我苏醒地意识到，处分仅仅是手腕，教育才是真正的目标。在实际的工作中，有时候看待出错的学生，我不能精心肠教育，却过多的叱骂，孩子在成长进程中无意犯错属畸形现象。如何做好他们的思维转化工作，这是一门科学，又是一门艺术。如果我们的班主任凸起正面教育，把严格要求与尊敬学生人格有机联合，真正做到"导之以情、晓之于理"多谈心，少处罚，及时注意发明他们的闪光点，给他们闪光的机遇，培育他们的自尊心和长进心，就能促使他们树立信念，仰头走路。所以，必定要和学生多谈心，理解他们的心理，知道他们犯错的起因，辅助他们客服艰苦，矫正过错。
实际证实，在班级事务中，班主任只有事必躬亲，为人师表，从严请求，才干谈得上领导学生，教育学生，能力在学生心目中建立起师表形象！
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