生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。下面是小编整理的高二的励志文章，希望对你有所帮助！

　　高二励志文章一

　　他在初入大学的一年中，内心空虚无聊，吃喝玩乐，学业荒废，学习成绩频频吃黄牌。但是进入大二，同宿室的同学发现他忽然变了一个人似的，变得生活简朴而学习发奋，并且经常发现他在晚上躲在被窝里偷偷地听一盘录音磁带，有时还会听着听着忍不住哭出声来。大家以为他家里出了什么事，问他，什么事也没有。学生们的宿室里配有电话，同学们还个性地发现，他从没有给家里打过一次电话，再问他，他说家里没有装。大家将信将疑，电话这么普及，何况住在大城市的他家。但是大家谁也没有说过什么，当然，也更不清楚磁带上的资料，只是更加好奇。在这种个性的情形下，大二过去了，大三过去了，这名学生的成绩扶摇直上。有一天，同宿室的同学最后忍耐不住，在他去教室的时候，大家从他的被子下找到了那盘珍重神秘的磁带，留意地放进录音机，按下开始键。大家敛声屏息，但是个性的是，除了听到磁带正常的咝咝声外，似乎只有一些若有若无的气息声，什么也没有，空带。大家更是纳闷。之后，在大家的一再追问下，这名学生才道出了原委。原来，这名学生的父母亲都是聋哑人，没有工作，家境也不好，他们十分爱他，靠常人没法想象的发奋供他上了大学。每次回家，不论多困难，他们总是竭尽全力为他改善生活。大一的假期中，他良心发现，父母的操劳深深的震撼了他。他为自己的过去感到了强烈的羞愧。在他回学校的前一天，他趁晚上睡觉的时候，偷偷地录下了他们呼吸的声音，把父母的气息带到了学校，每一天晚上听一遍，好象双亲就在身边似的，只是怕大家知道，总是蒙上被子。在这种深沉而缓缓的感动中，回顾他渡过的每一天。在每一次无意或无奈的放纵后，他就会在双亲的呼吸中哭出声来。这种感动，最后成了他澎湃不竭的力量源泉。在这种自己对自己的感动中，他走出了人生的低谷与迷茫。

　　当我看到这个材料时，被这名大学生的举动深深地感动了。上过大学的过来人都知道，大学生活绝对是一个大浪淘沙的时期。正因它有了更大的自主空间，有了更多的自主支配的时刻，而没有了中学阶段家长与老师的督促。能在心有阴霾的时刻，自己为自己的心田注入一份感动，让感动滤去轻狂和浮华，让感动缓缓不断地注入自己的血液，让感动的情愫每一天点燃自己，在感动里涌动出生命的彩虹，实在是在有意和无意之中迈入了人生的另一个境界。读书后感

　　感动，是人性中最完美的情感之一。它在人的情感中所占比重的大小决定着经营人生的层次。古今中外大凡有成就的人生，哪个不是情感丰富，常存感动。正如诗人诗中吟唱的那样：“为什么我的眼中常含泪水，正因我对这土地爱得深沉”。相反，心灵麻木、感动的漪涟从未在心坎上漫过的人生，注定黯淡而渺小。高二年级，正如姬颖敏同学所说：“是危险地带，是两极分化的阶段。高考还远一些，学习任务轻，自学时刻多，情绪波动大。”这时，内驱力的大小，也就决定了是象姬颖敏那样“挑战极限的一年”，还是自我放松的一年、是“着力补差拔高、宝贵的一年”，还是平淡而低效的一年。增加内驱力，从思想上重视高二，从心理上强化高二，使战胜高考的这个关键环节过硬起来，是“志存高远”这四个字在高二年级的全部解释。在一个平淡而寂寞的时期，在一个容易放纵而迷失自我的时期，在一个“沉舟侧畔千帆过”、暗流湍急的时期，战胜自己，需要不断注入强大的进取原动力。而做到这些，不只是要靠别人，更多的也要靠自己。请大家记住：所谓伟大，就是平凡中做出的不平凡。

　　在别人的故事里旅行，我们可能也会被感动得满眼热泪。在平凡的生活中，能有人不断带给让你感动的素材，确实是一件幸运的事。但是，稍加思考就会明白，这实际上是不切实际的。因此，自己对感动的寻求，象那位大学生那样，从自我的感动里，获取源源不断的原动力，才是问题解决的根本所在。而这，需要你的心灵，在平淡的日子里，有意地感受生活中每一滴的完美与伟大，感受自然界所带给你的每一次生命的律动。心存感动，情系感激。也许这才是永远的动力系统。

　　有一则故事，大家耳熟能详，《握住母亲的脚》，那是发生在日本一位大学生找工作时的故事。在那里，不想和大家重复。想说的是，这个故事所成就的一位作家。这位原来还不是作家的人，虽然有文学的天资，但是，也是上进心不足，成不成作家并无太明确的目标。当他看到这则故事后，抱着比那位日本人更虔诚的心态去替母亲洗脚，当他轻抚着母亲脚上冻疮留下的疤痕，被岁月磨损的脚踝，擦拭着经生活挤压变形的脚趾，情不自禁的跪下了，抱着母亲的脚哽咽不止。那一刻他明白了人生的真正含义。之后，当他成名之后，对那些崇拜他的人谈创作经验的时候，告诉他们：一个人要想真正读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨着，读懂了它，就读懂了整个人生。他说，在他成名的路上，“大凡我飘飘然的时候，大凡我目空一切找不着自己的时候，大凡我颓丧甚至快堕落的时候，我就会抽时刻回到故乡，挑一个有月亮的宁静夜晚，坐在院里，为母亲洗脚，而后轻握着，闭上眼，平心静气地用灵魂去感触那沧桑，那高贵，那凛然。只在眨眼间，整个人就清醒了，亮堂了，没了失落的烦躁，没了落寞的苦恼，没了成功后的自以为是。人回归自然，心态趋于平静。然后的一段日子，就一向为一种感动所笼罩着搞笑口头禅。”这个人在感动自己的生活中成就了人生，感动他的与其说是母亲的脚，不如说是他自己，是他对感动的追求。他告诉他的学生，握握母亲的脚，实际上揭示了一个真理：要成就自己吗？那就先感动自己吧。

　　我们说，感动自己，不需要故事，或者说，感动自己，本身就是故事。当你在你营造的氛围里，被自己感动着前行时，你也就成了故事。这时的人生目标，因一波波感动的过滤会更加清新，会离你更近，从而成为发奋的必然。

　　难得感动的人并非拒绝这种感受，而是他们的感受潜质在长久的、对自己的灰色定位中悄然蜕化了。感动自己，需要自己把自己投入进去，把自己投入进去了，所有的寂寞、劳累与精疲力竭，也许就是最充实和最完美的情感体验。感动自己吧，感动自己就会唤醒心田中沉睡的良知，激活潜伏着的无限热情；感动自己吧，感动自己就把自己贴近了理想，如同安泰贴近了大地。

　　谁都有过感动，却谁也无法确切地给感动下个定义，正因它只能用心去感觉，用感觉去触摸。享受过感动的人，应庆幸自己的幸运，正因他的心灵之泉还未干涸；只有眼睛敏锐，思想敏捷、心灵敏感的血肉之躯，才配享有感动的来临。纷纭的世界可大可小，但让你感动的事情绝对是伟大的。过于平和的生活，过于平庸的日子，都会使人离感动愈加遥远。人，一旦丢失了感动，就一步一步地走向纯动物。生活即是美，而美的事物常常在背面，惹人感动的事物，就常常以平凡的面孔出现。把平凡的事都收进记忆的抽屉里，时时翻找，最后淬炼成一把利刃，用来修剪自己快要迟钝的心，这就够了。高二年级，避免平和、避免平庸对你的侵蚀，也许一条最好的路，就是感动自己。

　　每个人不论身处何境，总是每一天都有一些感动的小事在流淌，只是许多人没有感觉就是了。其实，感动你的可能就只是一个眼神，一个手势，一个微笑，一首老歌，一个信念，一摞长久、枯燥演算后的试卷。一如张春风，每一天早上方对国旗，奏响国歌。感动自己，需要的是有意的营造。每一天做两件自己最不愿意做的事，半月之后再看自己，没有人会不为自己所感动。自己激励自己，其实就是自己对自己的感动。心存感动的心灵，就像一座钟，在你每时每刻有意的撞击下，会释放出它美丽的心声，那悠扬的声音，一声比一声悦耳，一声比一声从容。心存感动的心灵，会发现前行的道路两旁美不胜收，会感觉前行的脚步一步比一步轻快，会发现所有的羁绊越来越无奈你何，会发现原来平凡的时光也能够这样灿烂和富于收获。

　　期望高二的每位同学，都能为你的生活注入一份感动，让你的心每一天倘佯在感动的潮汐中，为自己向目标冲刺，注入不竭的奋斗动力。每一次小小的感动，都会洗刷人们灵魂中的斑点和污渍；每一次深深的感动，都会斩断人们性情中的一段劣根。日复一日，年复一年，感动使人们的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使人们在应对每一次日出时，都能赢得一个全新的自我。

　　感动是幸福的，感动着是美丽的。感动自己，就是把目光投向未来，就是让言行选取高尚，就是把学习投入专注。

　　姬颖敏说：“她坐到角落里，整天整天不说一句话，每一分钟都在奋笔疾书”。忙着，何尝不是一种对自我的感动。她还说：她喜爱有挑战性的工作。试问世界上还有比对自己的挑战并战胜自己更让自己感动的事吗？我们没有体会到自我的感动，那是正因我们心灵的触角开始钝化、开始麻木，是正因我们还没有真的去做，是正因我们还不够勤奋，是正因我们忘了自己的职责，是正因我们的心灵滋生了杂草，是正因我们的灵魂臣服了诱惑。姬颖敏在她的《高三，我是强者》中深情地写道：“回想高三的‘低头、素服、三缄口’的诺言，翻看一页页日记，一张张计划，想起深夜中长灯一盏，心头总是盈满了感动。自己感动自己是一种人性的升华。”我们没有一个人怀疑她是成功者，正因她的成绩，也正因她对自己的感动。人，生活在感动之中，是一种幸福。这种幸福，永远也不会光临那些仅仅按照他的冲动与本能做事的人。

　　生活中有很多令我们感动的事物，或许我们曾为此欣喜不已，彻夜难眠，抑或是潸然泪下，感慨万千，然而大多数人的感动就像划过天空的那颗流星，转瞬即逝。就象昙花，见过昙花的人，常常会被它的一现而感动，感动于它一现时的美丽，感动于它对生命的追求，感动于它的默默无闻。然而对昙花一现的感动，就像电流一样，穿过我们的大脑，留下的只是那一点点余热。发掘感动，更要学会储存感动，这才会有感动的长久，才会有更为持久的追求。

　　高二的同学，每一位都想在这个容易放慢脚步的时期内过得有好处，过得快乐。其实，永远不好问什么最有好处，当你专注于某一件事的同时，好处也就同时诞生了；永远不好问什么时候能快乐，当你为一件事痴迷和沉醉时，快乐也就在不知不觉中来临了；永远不好问怎样能感动自己，当你用心灵的全部去感触奋斗的好处时，感动就会在不经意间给你以震撼。小学语文课本上有一课，《天空是从哪里开始的》，天空是从哪里开始的呢？课文中说：“天空是从一颗勇敢的心开始的。”感动自己，真的不只是那些已经成功者的艺术。感动自己，把高二的每个日子串成最美丽的串珠，打进生命的年轮，此所谓无怨无悔；感动自己，让充实、勤奋、挑战成为你高二撒播的一粒粒种子，在你的心湖里沉淀，萌发，在一个高三学年的仲夏，晚霞满天的时候，绽开成一朵怒放的心花。这，才是高二年级最美丽的人生好处。

　　高二励志文章二

　　每一年高考以后，都有人说：“高一时，很新颖，忙着顺应；高二没好勤学，忙着玩儿；高三知道学了，想学了，但是来不及了。”令媛难买悔怨药，万金难买早知道。高二是高中三年的关头，也是最难掌控的一年。

　　高二年级有两年夜特点：1、讲授进度快。一年要完成二年的课程。2、高一的新颖过了，距离高考尚远，最轻易玩的疯、走的远的时辰。致使：心理上的苍茫期，学业长进的迟缓期，自我束缚的疏松期，易误入岔路，年夜浪淘沙的挑选期。

　　由于动力不足，厌学，成为很多学生具有的通病。就大都学生的遍及状态来阐发，没有在一个个阶段方针的到达中尝到进修的乐趣与收成，感受进修太累太苦，占缘由的很年夜一部门。但这只是概况缘由，素质的缘由则是，责肆意识的冷淡，信心的若即若离，吃苦精力的缺少。

　　我们总喜好对师长说：“我们长年夜了，不好再如许管着我。”其实我们错得很离谱，不是你身高长到了一米七，就代表你长年夜。真实的长年夜是指你心智的成熟。我们很背叛，甚而在同窗中以背叛为荣，终至到真的走上社会了，“梦醒了无路可走”（鲁迅）。伏尔泰说：“耳朵是走向心灵的窗口。”但我们的心中常常有太多的偏见和自觉得是，成为聆听真谛和教育的最年夜障碍。价值不雅的还没有成型，对长短没有清楚的判定，派生了良多毛病的情感。看待进修不以为意，使我们没法找到进修的乐趣，怠惰愈演愈烈，厌学情感一每一天严重。相反，来自外界花花绿绿的诱惑，使部门人在埋怨进修太累、厌学的同时，网瘾、早恋、玩手机、吸烟、打斗等，成为其高二糊口中的乐趣与刺激。终究，损害其他同窗的正常权益，为校规校纪所不容。固然这只是极小一部门。

　　（不给家长看孩子，不为个体损群众，是高中阶段黉舍规律的设置底线）

　　颠末高逐一年，同窗们在进修分出了所谓的差生与优生。对优生来讲，正因之前学得好，他们用心、自傲的心理不竭获得强化，进修乐趣上升为乐趣，进修已成为自发的行动，其实不断从中获得成功的心理体验。另外一部门在曩昔的一年中，个性是在测验中，屡遭挫折，对进修的悲观、自卑乃至惧怕等心理也在垂垂固化，呈现乐趣转移等偏向。第三部门则是，进修目标恍惚，进修念头不强，处于一种冷淡的被动状况。有查询拜访显示：一半以上的高中学生认为，成就较着退步的阶段，就是高二。

　　问题更在于：讲授容量与心理问题，高二的这两年夜特点是如斯的光鲜、凸起、同在、对峙、不和谐，各占矛盾的一个极端，同时起感化，就几多显得残暴而无奈。

　　然实际如斯，高考如斯。我们不成能改变纪律，我们只能改变本身的心里。

　　是以，直面高二的挑战，认狷介二，认狷介二的本身，认狷介二的使命，显满好处十分重年夜而火急。由于，高二的这个岔道口，分出的是渐行渐远的两条路，指向的是人生好处上的两个截然相反的阶段性终端。固然，这两条路，城市与高考面临面，但一个是与高考擦肩而过，同时也掉去了人生所必需的最主要品质与最珍重的人生历练，走向不知所终的远方；另外一个则是低廉甜头修炼，遇高考而亮剑，战而胜之，或暂未胜之，但不管若何，他们都是成功者，他们都在挑战高考的进程中，掘到了人生相当主要的情商宝藏，后续道路上，必定有机遇让他们成绩自我，光辉人生。

　　李嘉诚认为：真实的财富，不是五百万元，一万万元，而是在拼得这五百万，一万万的进程中堆集、丰硕出来的，富有传承和感化的一种精力，它才是真实的财富，是鞭策财富越聚越多的底子气力，是传家之宝。

　　高考就是一个进程，在挑战它的进程磨砺出优异个性品质，才是真实的价值千金。

　　那末，若何把高二两个特点同一齐来，归并成一个优势，是个发人深醒的课题。积之前各届的经验，我觉得，把高二年级打造成本身的焦点与黄金时段，打造成博得高考的魅力平台，有一条必定的纪律，包括三个方面，缺一不成。

　　1、用职责抵抗一切的外在诱惑。

　　山东电视台，有个很动听的栏目，叫“全国怙恃”。2005年暮秋的一个周日，我偶然看到了这个栏目并为它确当期节目所打动。

　　做主宾的是国度一级编导翟豪杰和他的妻儿。

　　节目所述的，是翟导的贡献之道，给奶奶爸妈洗脚，剪指甲。由于是真人真事，是翟导几十年如一日的做法，看得出，坐在现场的那些个年夜学生们人人听得都很动豪情。

　　节目要竣事的时辰，主持人说：翟导身上有一件出格出格珍重的工具，让年夜家看看。只见翟导从贴身的左上衣袋内掏出一个小小的玻璃瓶子，很近似于常见的青霉素的小瓶子，只是仿佛稍长一点点。里面装的是暗红色的液体，极像血。因此年夜家都猜是血。但是甚么血呢？为何会让翟导感受最珍重呢？翟导说：不好猜了，这是我们每一个人从小吃的母亲的乳汁。他说：这是我老伴的乳汁，收了三个小瓶，本来只是想，母亲把小孩子带年夜不轻易，想在女儿出嫁时送给她一瓶做记念，儿子成婚时也送他一瓶，我们留下一瓶也做个记念。乳汁收下来，用蜡封好，没有想到，三十年后，它竟成了赤色。在这一刻，电视机前的我，感受遭到了极年夜的震动，继而，和现场的听众一样，满眼热泪。我们吃母亲的乳汁长年夜，原觉得那就是一种乳白与甘甜，不曾想，我们不但血管里流淌着母亲的血液，我们喝的竟也是母亲殷红的血。固然瓶子没有打开过，没有化验过，是否是就必然酿成了血，但是，还有甚么好处比它的转变更能给我们以震动呢？

　　面临电视上的翟导，我深深地感受到了本身的低微与细微。

　　当我们吃下母亲乳汁的时辰，历来不会想那是否是不移至理的。当我们背着小书包上学，给爸妈要这要那，看“爱吃鱼头的母亲”，我们也没有感受过甚么。当我们上了中学，给怙恃要钱，享用家里最好的前提，感受是理所该当，而只是把不满、率性和过量的要求甩给面有难色的怙恃。其实，十七八岁的我们，应当是有思惟了啊。

　　“百善孝为先”，孝心是甚么？孝心是对职责的担承，并由此带给家庭和怙恃的欣慰与欢喜。此刻，母亲需要你的成就了，你拿甚么奉献给她？“面临怙恃渴盼的眼神”，若何若何，是很多班级的誓辞，我们真的要拷问一下：当我们把拳头举过肩头的时辰，是否是把职责一路扛上了肩头？

　　每个在高二有所放松，有所迷惘，有所出规的同窗，都要当真地拷问一次本身的魂灵：职责，在你的肩头，还有多重的分量？！

　　职责在，高二的讲授进度，高二易呈现的心理问题，就只是本身甩开敌手，提早进入高三的绝好契机。

　　2、用信心果断奋斗的标的目的。

　　2004年，汕头年夜学以优良成就登科了一个极个性的学生，他叫何信平，家住四川农村，家道清贫。他先天残疾，双脚严重变形，曲弯着，没法伸直，左手只有三根手指，右手只有两根手指。当他大白本身是个残疾人的同时，曾极端自卑，只是小时辰的一件事给了他一点生命的启迪，他捉住了它，这个叫信心的工具。那时的小孩子爱下一种棋，就是在地上画一些小方格，随意用六颗石子当棋子来下的小玩意，起头是没人和他下，他就自个看和揣摩，一个月后，他的小火伴居然没有一小我下得赢他。小小的贰心里打下一个烙印：本身除身体残疾外，其他方面能够做得很好，完全能够超出他人。

　　一种信心一旦植入心灵的膏壤，就会发生庞大的动力。凭着这朴实的信心，这个离黉舍两千米，满是坑坑洼洼山道，完全用膝盖跪着走路的小男孩艰巨地起头了肄业生活生计，和年夜家街上偶然会看到的那些个残疾一样，跪着走，小腿以下拖在死后，膝盖上包着汽车内胎，但也常常血迹淋淋。这个用两个手指写字的学生，硬是凭着顽强的意志和信心，以全镇第三考入初中，以优良成就考入国度级示范性高中蜀光中学。

　　在蜀光，高一的教室设在一个小山上，要攀缘一段高高的台阶才能到达讲授楼的底层。石阶有98阶，加上讲授楼梯共140阶，即便健全的人城市有费力的感受，而对靠膝盖跪着走路的何信平来讲，不亚于一次爬山。天天上课，他都要走上这些台阶，果断不让同窗们帮忙，借此来锤炼本身的风致。（名人名言glen）他爬台阶的身躯显得刺眼而悲壮，成为黉舍一个撼动听心的场景。每当同窗和教员看到矮小薄弱的他上来，城市为他让出中心的路，寂然起敬地谛视着他经由过程，像看英雄。没有同情，没有心酸，只有佩服，只有震动。却是常常被围不雅的他，十分镇静和安然，处处吐露出自傲和刚毅。

　　初入黉舍，外语和语文不合格，他就操纵一切时候，搏命地进修，到高一下学期，已是班上十几名，数学和物理班上首屈一指。因而，他向他人请教的排场，就成了他人常常性的向他就教。他成了班上的精力楷模，鼓励着很多同窗高昂尽力，很多同窗写到：每当本身碰到坚苦，只要想起何信平，就会增加庞大动力。他地点的班级也从全年级的下流成为全年级第一。他地点的班加入黉舍各项角逐，都是第一，很少第二。曾有一个班主任想用两个最优异的学生来换何信平，但被这个班的教员和同窗们一口拒绝。背诵是他的弱项，洗脸、吃饭、走路时嘴里都念念有词，终究在昔时的高考默写题上获得满分。

　　何信平家贫，残疾，但贰心中信心高矗，坚信只要尽力奋斗就会取得尊重和成就。残疾对他是憾事，不外也是他的优势，使他更能抵抗糊口中的很多急躁，更安心，更高昂地进修，对物欲的抛却，方针寻求的单一和糊口的简约，使得他全数的能量和聪明高度聚焦到一点，如许的人，没有甚么能禁止他成功。比拟之下，我们少了何信平的贫因和残疾，但多了很多的“疯枝”，信心常常性地震摇：我能吗？不时地思疑本身的潜质：我还行吗？经常为四周的目光订定合同论所摆布，贫乏了专注；习惯性地把本身当作常人，本身为本身设限，舍不得拼命地学。在我们的潜意识中，有一种心理优势，考不上学，还能够象常人那样糊口。何信平不可，他若是不有超越世人的潜质，连常人的糊口都不会有。问题恰好在于，何信平清晰地熟悉到了，我们很多人没成心识到。

　　只有物欲的抛却，才有精力的升华。

　　念书表率毛泽东主席曾说过：进修“要振作精力，下苦工夫学。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功。”我觉得，所谓下，就是立志，步履，果断地去做而不是踌躇，下得去，有下的去的决心，有果断的信心；所谓苦，就是要承受得艰辛、挫折、冲击和掉败，耐得过孤单，就是意志与毅力，吃得起；所谓功，就是不折不挠地做下去，不畏缩，不回头，永不平服，记不言弃，对峙不懈。事实上，世上做任何一件事，下得决心，吃得起苦，对峙得下来，就没有做不成的。

　　世界一流潜能年夜师博恩·崔西说：“潜意识的气力比表意识年夜三万倍”。追逐高考，我们神驰成功，我们但愿激起潜能，我们就需要在心中锻造一座高高耸立的、坚忍十分的灯塔，它的名字叫信心。

　　就高考而言，没有人能够限制你的成功，除非你本身。

　　还有一个小男孩，很是自卑，清贫的家道使他感觉处处低人一等，在黉舍，老是低着头走路，碰着狡猾的学生，他便赶快躲开。虽然如斯，依然经常平白无故地成为他人的出气筒，可怜的他，连还手的勇气也没有。

　　有一天，教员带着全班同窗来到一家工场加入义务劳动，洗擦那些收回来的空罐头瓶子，为了鼓励年夜家，教员颁布发表展开角逐，看谁洗擦瓶子最多。

　　听着教员的号令，小男孩心里一阵冲动，他历来没有得过第一，那一刻他下定决心，必然要得第一。

　　他很快学会了刷瓶法式，刷得很是当真，一个接一个。一全国来，一双小手被水泡得出现白皮。成果，他刷了108个，最多，当教员颁布发表这一成果时，小男孩很是欢快，那种成功后极端欢愉的感受，从此深深留在他的记忆中。

　　那一刻，10岁的小男孩一会儿大白了，不管干甚么工作，只要肯干，就必然能够干好。从此，他起头玩命地做本身想干事情，他深信，只要坚贞不拔地尽力下去，就必然能够或许获得本身想要的工具。

　　公然，一路拼博下，1985年，他从重庆年夜学计较机专业结业，1988年，他取得哈尔滨工业年夜学计较机专业硕士，1991年取得博士学位。具有数项重年夜发现，曾三次荣获部级科技前进二等奖。

　　此刻，昔时的小男孩已成为微软亚洲研究院的主任研究员，是计较机天然说话范畴中公认的优异科学家。

　　当有人问起他为何能有这么年夜的成绩时，他说：“恰是从昔时的108个瓶子中，发现了成为天才的全数奥秘——任什么时候候都不好小视本身。”

　　两个小男孩，两个配合点：1、信心。一个深信能够跨越他人，一个深信本身能够或许获得想要的工具。更主要的是，从不思疑。2、状况。一个拼命地学，一个玩命地做。这让人想起杜雄伟，在总结他考入北年夜的材猜中，或许最珍重的就是此中的四个字：“玩命地学。”

　　信心的高矗，才有了“玩命”与“拼命”；也是由于了“玩命”，才有了对命运的掌控。

　　3、用憬悟打造杰出的习惯。

　　高二年级承先启后，是成就分化的分水岭：行则百尺竿头，不可则日就衰败。在这一年里我们必需完成两个改变：第一，进修体例的改变。在初中，进修自发性较差，获得常识首要是从教师那边被动接管，要“抱着”。到了高一，这类环境固然有所改变，但教员管的仍然太多，要“扶着”。高二，课业量激增，若无用心自动、高度自发的进修体例，必将会被拉下来。第二，思惟体例的改变。能从久远看问题，能以理智看问题，洞悉本身长处与弱势，固化好习惯并借习惯的气力取得成功。可否顺遂实现这两个改变，是进修成就可否冲破的关头。

　　决定信念和勇气是走向成功的精力支柱，而习惯则是走向成功的情商支柱。决定信念、勇气不克不及只靠他人去激起，习惯不克不及只逗留于他人的规范。仅仅依靠于教员家长的庇护、鼓动勉励与强迫，远远不是一个高二学生成熟的心智。

　　情商在一小我成长中相当主要。常识、智力、本事、憬悟组成了一小我整体本质和才能。情商的培育强调三句话：智力比常识更主要，本事比智力更主要，憬悟比本事更主要。并且：这一些都必需从具体的小事做起。

　　我们老是抗不住诱惑，来自玩手机的，来自玩游戏的，本身为本身找捏词。我们看一下美国人的做法：美国小孩造作业时，旁边要摆一颗巧克力。意思是：旁边有一颗巧克力在吸引你，诱惑你，但是，你此刻在造作业，你必需目不斜视，你要心无旁骛，不好想着它。要知道，这是美国刚上学的小学生接管的来自家长的考验。而我们已是十七八岁、有思惟有自控潜质的“年夜人”，更主要的是，面临人生命运年夜决战的高考。

　　我们老是节制不住情感，掉去理智，恶语相加，挥拳相向，歇斯底里。我们仍是看一下美国小孩子被教育怎样做：碰到愤慨的工作，从小要会1+3+10。“1”就是一句话，警告本身：“要沉着，别感动”；“3”就是来三次深呼吸；“10”就是渐渐从1数到10。颠末这三个阶段以后，天然气消了，成果是从发上指冠、一触即发，最后到相安无事，自在镇静，化干戈为财宝。你说：长这么年夜，没人教育过我啊，我想，不管若何，高二的学生，应当是有必然憬悟的了。

　　道德蕴于细节，细节决议成败。当细节颠末穷年累月，频频考验，最后逐步地、一步一步地、不知不觉成为“主动化”的时辰，那就是习觉得常，就酿成了习惯。

　　英国闻名哲学家培根说，“习惯主宰人的平生”。千古不容易。

　　一个在美留学的博士后，十分困难才到一所闻名的年夜学闻名的尝试室去当一个科学家的助手。尝试室只有三小我：一名首席科学家，还有一名传授是他的助手，还有一名就是这位博士后。首席科学家对这个年青人年夜加赞美，说他潜质强。但是，不测的工作产生了！一个月后，科学家的德律风费猛增，增了好几陪，他感应奇异，到电信局打了一个清单，一看，都是越洋德律风：CHINA！一看就知道是谁打的了。博士后就被解雇了，他悔怨不迭！多惋惜啊！

　　本年重庆有一个中心企业雇用人员，应聘者围了个水泄欠亨，人头攒动。应聘表都没法发。这时候，有一名年夜学生说：“同窗们，我们都列队好欠好？”有人问：“列队？怎样排？乱成如许一窝粥！”还有人说：“若是列队，你排在哪里啊？”阿谁年夜学生说：“我固然是排在最后。”因而他就排到最后了，但其他人都不愿列队。这时候雇用人员说：“好了，这天的雇用会就到那里，这天只招了一小我。”就是那位名不见经传的重庆交通学院的一名本科学生，那些名牌年夜学的研究生都傻了眼。

　　申明了甚么？憬悟更主要。憬悟了，就知道反思自我，计划自我。检核坏习惯，加以改正；发现需要的好习惯，出力培育。未憬悟，潜意识中的坏习惯便可能在关头时刻，不自发地置本身于死地。

　　天主造人，予人以百态。他白叟家但愿人有不一样，既有平淡的大都，也有优异的少数。因此就让很多人在应当进修、奋发的最好春秋，“即使生得好皮郛，腹内本来草莽”；给他们设置装备摆设一个叫逆反的软件，使其听不进教育，固然也有“少壮不尽力，老迈徒伤悲”的朗读，固然有“莫轻易，白了少年初，空悲切”的鼓动感动，但此中内含的人生沧桑与至理却不管若何也贯通不足。因而，这大都人就成了四十岁时的平淡者。同时，天主又让少数的人具有前瞻性的目光，具有不一样凡响的意志与尽力，因而，这部门人在应当念书、应当奋发的韶华吃苦尽力，堆集了人生所必需的需要能量，为后续的成长选取了一条阳关年夜道，在四十岁时到达了使人仰视的事业颠峰，取得了糊口赐与的丰富奉送，为年夜大都人所敬佩。

　　但是，细想一下，天主又是公允的，给每一个人以极其类似的智力，给每一个人公允的受教育的机遇，给每一个人以划一的机缘，然后，把财富与成功放在每一个人都要颠末的，四十岁的路口，变幻为人面兽身的“斯克芬”之谜，静静地期盼所有途经的人来取。

　　这让人想起一则故事：某地连降暴雨，遭到洪水要挟，或人祁求天主帮忙他。天主说：到时我会来救你的。这人心年夜安。洪水到来，这人被困水中，一会儿过来一只划子，要把他拉上来，他不让，他说：天主会来救他的。又一会儿，过来一架直升机，向在水中挣扎的他抛下软梯，他依然谢绝了，他说：天主会来救他的。终究，他被淹死了。身后，他的魂灵找到天主，愤慨地责问天主：你说过来救我，怎样措辞不算数？天主澹然一笑说：我不是持续派了一艘船和一架飞机去搭救你吗？那是你本身谢绝了机遇。

　　其实，高考也是如许，是天主赐与每一个人选取人生的机遇，只是很多人沉沦于蒙昧，在迎考的路上，在很多的岔路口，选取了消极，抛却了但愿；选取了诱惑，抛却了坚贞；选取了逃离，抛却了职责。本身把机遇谢绝了，本身把前程就义了。

　　高二年级，是个极其个性的期间，完成这“三分之二”的坚巨使命，需要以壮大的憬悟力，消弥高二进修中的“知见?”，改正坏习惯，强健好习惯，让游离的职责回归，让原本的信心更坚，让进修更有用，为高三奠基一个十分坚实广漠的根本，甚而提早进入高三。是每一个高二人的使命，也是高二学生的伶俐地点。

　　在每一个高二学生的字典上，面临成功，不但是“想”，并且是“很是想”；面临成功的信心，不但是“能”，并且是“必然能”；面临天天使命的完成，不但是“要”，并且是“必然要”；面向本身的要求，不但是“严”，并且是“很是严”。把“能、要、想、严”变成“必然能、必然要、很是想、很是严”，我想，你就必然会在高二缔造出一个古迹来。

　　有两句话说得好，“在有胡想的处所，地狱也是天堂；在有但愿的处所，疾苦同样成欢喜。”若是你在高二与欢喜、天堂同业，那是你胡想涌动，但愿长在，日新月异；若是你感受着疾苦，那是你由于昏暗了但愿的斑斓；若是你感受此刻的高二是地狱，那是由于你折断了胡想的同党。

　　愿欢喜与你们同在，愿天堂与你们相偎。是黉舍对高二年级所有同窗的密意祝贺。

　　高二励志文章三

　　为了说明高二的重要性，能够借用很多过来人的经验和教训你能够感觉到他们的坦然和后悔，你能够从他们的字句中感受那份幽幽的诚意，“高中学习务必要持续地投入。别在高一时成天在青春期的幻想中参加一些聚会、游玩中度过，到高二就迷茫，高三就后悔，唉高三才想起发奋，奋斗起来太难了！”“高一要学会适应、学会学习；高二要学会探究、不随大流；高三要执着，坚信困难是暂时的，分数和名次上升是你的最大乐趣。”“高一时哪怕班上倒数10名，但只要奋斗，到达前15名是很有期望的，我们班这样的例子不少。”“高一、高二也要认真对待学习，为高三打基础，这样高三学习才更简单。”“在高一时，多看看像《高考金刊》那样的杂志，它会让你知道好大学会给你带来什么，大学间的差别是什么，让你有某个奋斗目标。”“为什么要失去才懂得珍惜？如果上天再给我一个机会，我还愿意读一次高三，好好做一做这个时段人生就应做的事－－学习！”

　　如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期盼，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。这个时期构成的优势最具有实力。

　　目前高二学生中间，有两种思想：一种是，我已经过去了高一，学校的方方面面我都已熟悉了，离高考还远，正是能够放松自在的一个时期；另一种是，我已经过去了高一，已经清楚了自己身上还存在哪些不足，还有哪些不利于高考的习惯，思想更成熟了，职责感更强了，没有高一的幼稚，没有高三的焦虑，正是增强实力，抛开对手，去拚高考的最佳时期。

　　两种认识，天地之别。因此，如果说高二学生间存在竞争的话，成绩有差异的话，一是自控潜质，二是高三意识。自控什么？控制那些与学校要求、与高考要求不合拍的习惯在你身上滋生蔓延，调控自身的力量去清除那些已有的不良恶习。做人的水平决定学业的水平，把生活中每个细节都转化成用心向上的因素，已经为太多的成功所证明。

　　究竟做得如何，实在值得每位同学深思。看到别人考入北大清华的同时，更要看到“埋头、素服、三缄口”，这些微小而举足轻重的习惯所起的巨大作用。高考的竞争使得每一个应对它的同学务必全力以赴，容不得丝毫的细节去构成分力，而那些不起眼的坏习惯则是“无底的漏斗，把一切的一切都漏下去了”，因此，当进入高二经过第一次大考后要反思的，首先是思想上的误区、习惯上的谬误，而不是知识上的漏洞。从一次考试到下一次考试，至关重要的是有针对性地解决一个习惯上存在的突出问题。“习惯决定命运”，高二年级绝对就应是一个觉悟的时期。

　　一、要力戒浮躁

　　暴露在试卷上的书写了草、会而不对；作业中的敷衍了事；思考上的浅尝辄止；学习过程中的丢三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心态上的浮躁。做学问，坐不下去不行，钻不进去不行。

　　嘈杂的教室、乱七八糟的物品摆放、地面上的废纸、墙上的脚印，给人的印象都是杂乱与无序，这种不良信号的不断输入，必然导致心态的浮躁，更可怕的是许多同学还在以种种理由放纵自己，视怪不怪，安然自得，害人害己。

　　正如一位学者坦言：“做一个优秀的学者，灵活的头脑与沉重的屁股是两个不可缺少的条件”。考场要自己去上，做学问也没人代替得了。

　　二、享受磨难，进入境界

　　暑假中，一支中国中学生长城考察队与日本一支中学生长城考察队不期而遇，各打一面大旗，中方旗上四个大字“艰苦磨炼”，日方旗上也是四个字“享受磨难”。

　　“磨炼”与“磨难”，差别不大，“艰苦”与“享受”的差别是巨大的。这种巨大的差别首先是心态的差别：用心的还是消极的，进取的还是保守的。人的生物性中本来就有太多的享受安逸的成份，能把磨难看成享受的人，无疑才能进入做人的另一个境界。

　　郑板桥一生画竹，晚年也有四句诗：“四十年间画竹枝，昼间画来夜间思，削尽冗繁留青色，画到生时是熟时”。想想郑板桥能入得“昼间画来夜间思”的境界，该是多难得的自控潜质。他进入了境界。

　　至于“画到生时是熟时”，则是进入了更高的境界，那是成功的境界，超凡的境界。他不苦么，细品诗句，不难发现，所谓“甘苦寸心知”，只但是，看竹、想竹、画竹、悟竹成为一大乐事，一大享受罢了。做到享受磨难，容易么？看来也难也不难。关键有两点：一是非凡的信念，二是非凡的自控潜质。

　　当你用意志控制自己去吃苦时，会感到苦，当你逐渐进入境界而成为习惯时，只会感到强烈的信念在熊熊燃烧，它召唤你去拚斗、登攀，体会成功，体味享受，欲罢不能。这就是心理学上的甜柠檬理论——虽说柠檬是酸的，当你非吃不可的时候，会觉得它也挺甜的。

　　道理就在于你务必理解它的时候，就会生法想它的好。请记住一句话：甜，只是一种味觉，转瞬即逝；苦，则是一笔财富，隽永深长。在做状元梦的同时，更重要的是吃状元之苦，下状元之力，走状元之路，入状元之境。这务必在有强烈成功欲的同时，有享受磨难的顽强意志与自控潜质。

　　高中二年级，长跑的中段，正是力戒浮躁，充分发挥自控潜质的时期，这时期内，认准方向，建立大苦乐观，耐得住寂寞，默默地为自己加油，拚力前行，就应是每位高二同学的共同追求。享受磨难，知易行难。再请记住：去做比做好更重要！

　　人在动力不足时，找出个准备拖延、懒惰的理由总是很容易。比如说时刻不够。这时要多学学那些有所作为的人。全美最高法院的首席法官有一次给学生演讲时告诉学生们：这世界上的许多事情是使用15分钟的工夫来完成的，这段时刻通常被人们浪费掉。

　　我们往往把成就非凡的人叫天才。天才有三个特征：强烈的兴趣和顽强的向往；忍别人所不忍，成别人所不成；预见潜质或叫超前思维。因此要做到不留遗憾，不仅仅仅是在那个六月之后才意识到许多的“悔不该”，务必有点忧患意识。

　　要有点远见，早点具有高三意识，早点纳入高三的快车道，早点用高三精神鼓舞起斗志。让浮躁、拖拉、得过且过离我们远去，打造高二精神，高二品牌。在那里，诚心诚意地告诫同学们：把高二这一步走好。

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