学物理一定能够要学会去总结方法和技巧，意识，意识，意识！！！

打仗不能玩儿楞的，学习也不能使蛮劲儿！！！！

物理本身就是一个规律性特别强的学科。很多孩子跟我上课后就说，胡老师你这个方法好，那个方法也好，您怎么有那么多的方法和技巧呢？

其实我想跟大家分享一个什么样的概念呢？作为学生的你来讲，你也要有意识地去总结方法、规律和技巧。

作为胡老师，作为一个初高中物理老师，我可以向你保证：无论是我们学的物理知识，还是习题有大量的方法技巧规律可以追寻。如果你的脑海没有几个，说明你的物理学的很惨淡，学的很无趣。

我们为什么要学物理知识呢？

有这样几个方面：

1、通过学知识可以增加我们的眼界，开阔我们的视野；

2、通过学知识来锻炼我们对知识的认知、捕捉、吸收以及运用的的能力，上升一点说就是学习力；

3、通过学知识来训练我们自己的思维模式，提高我们对客观事物的判断能力；

4、今天学的知识可能是将来生活中的必备。如果将来大学的专业学建筑、设计、工程、医疗都会用的到。

诸多好处很多很多。但是不论如何今天在你学习初高中物理的时候，你一定要有意识地去总结：方法、规律、技巧。注意我强调的是意识层面。

我举几个例子：初中物理有个题型叫步骤型实验题，5-7分，在实验题的最后一道考察，属于中等偏难，需要学生写的字比较多，几百字不等，很多同学都不喜欢这道题，答完了像小短文一样。很多孩子都没有什么方法和技巧，其实这里边也是有规律的，只不过大家都在忙于做题，写作业，没有去总结。一方面这样的题目时候考察目的性的，另一方面答这样的题目一定要有流程。

之前有一个同学，最近的，学校老师留了20多页的步骤型实验题，上边有题，有答案，让会孩子回家自己看。回家看字肯定是认识的，但是做题千道不如一招在手啊！做再多的题目如果不总结，在做新题还是得现思考，每个长的都不太一样。孩子也问，在碰见新题如何答？

其实大家都有这个顾虑，如果靠题海战术，你平时做了那么多的题目，但是中考高考的那道真题你肯定做不到。很多人说：我能押到题呀！其实也就是押个类似的就不错了。

然后我给学生讲了解步骤型实验题的五大步骤，结果讲完之后孩子就会了，可以说茅塞顿开。

其实想说明什么样的一个问题呢？就是任何题目都是有规律的，都可以找到方法和对应的解题技巧。比如步骤型实验题，我可以给你讲五大步骤，你就会了。

我告诉大家，规律是客观存在的，不管你知不知道，规律就摆在那里等着你去发现。比如，我们的牛顿第一定律，初中学，高中还要学牛先生的三大定律，以及万有引力定律。我常给同学讲这样一个道理，我们今天为什么要学牛顿的三大定律，三大定律不属于牛顿，是客观存在的饿，只不过是牛先生发现的。

这个牛老头折磨我们好几年，让我们觉得很痛苦，围绕这牛先生的规律出的题也比较难一些。特别是牛二，所以很孩子都恨牛顿先生，创造了经典力学，建立了力学体系。

牛顿先生所总结的三大定律和万有引力定律都是客观存在的，不以人的意志为转移的。只不过上帝借着牛先生之口告诉了世人，这个规律原来的面目。也就是牛顿先生发布发现这些规律都是客观存在的。

这里的所说的客观性，我们初高中物理的题目中也是一样的，方法技巧是客观存在的，你可以去总结。

越是难的题目越是有方法规律和技巧。关键问题是你总部总结，你有没有总结的意识。这个很重要，你不知道不等于不存在，今天说的重点是你要开始有这个意识，意识，意识！！！

比如遇到常考的题型而且是难题，你就得想：这道那题里面有什么样的方法技巧，有什么样的规律可寻呢？有总结的意识，可能你总结的方法和技巧不是那么太好，这个没有关系。

我们现在的手机系统，比如苹果的都已经是9.0以上的版本了，但也是从刚开始1.0的版本开始的！！！道理就是你得有一个雏形，方法技巧的雏形。

我作为物理老师来讲有很多的方法技巧，比如：解电综的4个大步骤，解电路变化的两句话，解杠杆问题4句话，解步骤型实验题的5个步骤等等，都是我总计的方法和技巧啊！但你好知道我今年已经工作9年了，当我工作的时候我们没有什么方法和技巧，但是我有意识去总结，我知道规律是客观存在的，得靠人去发现它。

刚开始总结的方法就是个雏形，跟现在的大不一样，但是每一年我可以升级更新它。去强化它，塑造精炼。

今天某个同学再上我的课都是沉甸甸的，实实在在的方法和技巧，学了绝对管用啊。比如初二力学固体压强部分有个题型叫层叠问题，把A叠在B的上边，然后再反过来，让求压强之比，这样的题目稍难，很多同学做一个题都很费劲，每做一个都现思考。其实这些题目都是一样的，我给学生讲了4个步骤，轻松搞定。每个题目都是一样的规律。这4个步骤就是这个题的解题规律。

我在课上给孩子讲难题我都会明确两个目的：1、这道那题原来你不会，但是考试重点考，讲完之后首先证明你是能会的，你有这个能力，很多孩子都没自信，遇见难题没底气，那我就证明给你看，你是能会的；2、难题是有方法和技巧的，我亲自演示给你看。目的就是让我所教的学生除了学到知识，也要学会如何学习。琢磨一下学习本身这个事儿。

我们今天所学的方法、技巧、知识都是暂时的，从长久的意义上来讲，培养我的学生来上升到学习能力这个层面上。

如果你学会了如何去学习，初中学会总结，高中就会收益，大学，乃至一生都会收益匪浅。总结归纳的好习惯机会伴随你的一生。无论是将来的工作、学习、甚至爱好，哪怕是游泳、跑步都是有技巧的。

物理就告诉你这个世界是从满规律的，牛顿先生通过他的智慧把三大定律奉献给我们。有人说牛顿是上帝的传话筒，借助牛顿先生的口把这么伟大的定律告诉我们。

那么有了这些定律干嘛呢？我们就可以根据这些规律来改造我们的世界。你要知道客观存在的事物是不能违反的，利用规律使我们的生活更加美好，这样才是我们学习的目的。

学习的最终目的是为了创造，而创造的前提之一就是你得有一个总结的意识。如果没有何谈创造？

从我们日常生活中的小事去发现规律。一个苹果从树上落下来，砸在了你的脑袋是，你觉得好疼啊；或者说今天我正好渴了，真好有苹果落下啦，咖吃咬了一口，好甜呀！你觉得自己真幸运，仔细一看，里面有一根虫子，你立马觉得很倒霉。再仔细看，发现里面的虫子只剩半只了！

同样的事情被牛顿先生碰到了，就总结出了伟大的，万有引力定律。

总结，有意识地去总结，希望你已经开始总结了，因为学习真的不能使蛮劲，玩儿楞的。

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/933068.html

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