薛长登
家中有一个宝物，顾林在8
岁那年就知道了。宝物是一个瓷瓶。瓷瓶上画着一幅仕女图，人物栩栩如生，呼之欲出。
他用手机对着瓷瓶各个角度拍了照片。
他坐车来到市区的一个叫着“
王记”
的古董行。
这时他的手机响了，是母亲打来的，母亲告诉他医院催着交钱。他说，知道了，并叫母亲不要着急。
“
你们这里收古董吗？”
顾林低声问正在电脑上忙着的一个男人，他是王经理。
“
你有什么古董？”
王经理问。
顾林把手机上的照片翻给王经理看。
“
瓷瓶现在在哪里？”
王经理问。
“
在家里。”
“
不知道是真品还是赝品？”
王经理自言自语。
“
应该是真品。”
顾林说。他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品。母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的东西……
王经理打了一个电话，一个穿着唐装的60
多岁的老人从楼上下来。人们都喊他“
老教授”
，他曾是一所名牌大学的教授。
顾林把手机送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睁大，后陷入深思，后又摇了摇头。
“
刚才听犬子说瓷瓶在你家里？能方便去看看吗？”
老教授问。
“
能。”
他说，“
不一定卖。”
“
不妨。去观赏观赏。你不卖也不妨。”
老教授说。
“
顾林啊，快点来啊，又催交钱了。”
母亲电话再一次打来。他连连说，“
知道了。”
“
胎骨薄匀，绘画细腻，不错。”
老教授看到瓷瓶说。
老教授边看边摸。他时而嘴角露出一点微笑，时而蹙眉。
“
太像了。”
老教授自言自语。“
你认识顾开庭吗？”
老教授问。
“
是家父。”
他说。
“
他人呢？”
老教授问。
“
他住院了，急需要钱，不是这样我还不卖。您怎么知道家父的名字？”
“
有过一面之缘。你打算卖多少？”
“3……30
万。”
他说。
老教授沉思片刻，说，“
好，30
万就30
万。”
到了古董店，老教授吩咐王经理付8
万元现金给顾林，还开了一张22
万元的支票，还亲自给他写了个条子。
“
你怎么有这么多钱？”
母亲看到几捆钱后，惊奇地问。
“
卖了瓷瓶。”
他如实说。
“
也罢。你快去交钱，省得再催。重症病房花钱多。你爸还没醒转过来，这次受苦了。”
母亲说时眼里含着泪，“
那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来？”
“
应该能。”
顾林安慰母亲。
两天后，父亲醒了过来。
父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。顾林说，“30
万元。”
父亲说，“
可以了。”
“
看过瓷瓶后，买家还提到你的名字。”
顾林说。
“
他会认识我？不可能啊，这个瓷瓶的主人在江南啊，离这远着呢，而且又这么多年了。”
父亲说。
年底的一天，顾林接到一个陌生的电话，约他到市黄海咖啡馆见面。
“
是您？”
他一见面就认出老教授，陪同他的还有他的儿子王经理。
“
看到你的瓷瓶，我太喜欢它了，无论是真品还是仿品，我无所谓，看到它亲切啊。”
老教授说，“
你知道你家怎么会有这个瓷瓶的？”
顾林说：“
我听母亲说，25
年前，父亲在江南打工，在一个冬日里，他救了一个落水的孩子，还救了跳到水里救孩子的父亲。天冷，父亲自己差点送了命，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听母亲说父亲当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家。”
“
你的父亲救了我和他啊。”
老教授指着王经理说。
“
怎么这么巧？”
顾林笑着感叹。
“
其实我那天一看到这个瓷瓶，我就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。”
老教授说，“
当年我父亲在送瓷瓶之前，找人鉴定过的，说是后人仿造的，知道它并不值钱，可是当时我的家里的日子也不好过，我们还是把它送给你父亲。这些年我们一直愧疚啊，你父亲救了我家两条命，我们却给他一个不值钱的东西。为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店，就想找到你父亲啊。”
“
原来是仿造的啊，那就不值钱了！”
顾林说。
“
不是钱的事，”
老教授说，“
我们现在就去见你的父亲，瓷瓶我们也带来了，送出去的东西我们不敢再要回来。这次我找专家鉴定过了，是清代粉彩瓷真品。”
“
那值多少钱？”
顾林问。
“
最少400
万。”
(
选自《微型小说选刊》
年第16
期，略有删改)
(1)
下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.“
瓷瓶”
是贯穿小说全文的线索，“
瓷瓶的真假”
这一悬念直到小说结尾才见分晓，王家两送瓷瓶的情节安排深化了主旨。
B.
当年顾林父亲救人之后，不肯要老教授家送的瓷瓶，可见他并不是授恩图报的人，不想因为救了别人就接受被救者的馈赠。
C.
顾林两次接到母亲打来的医院催款电话，这既交代了顾林家里当时所面临的困境，又铺垫了下文，为顾林去卖瓷瓶埋下伏笔。
D.
老教授鉴别古董的眼光非常犀利。他在顾林家里看到瓷瓶，边看边摸，立刻感觉到这是一件真品，于是以30
万元顺利成交。
E.
顾林在对话中介绍了父亲当年救人的事情，这一细节的安排主要是为了塑造父亲的高大形象，同时也补充交代了瓷瓶的来历。
(2)
老教授提出去家里看看瓷瓶，顾林说他不一定卖。请结合文本分析顾林此时的心理。
(3)
小说中的王教授具有怎样的性格特征？请简要分析。
(4)
小说以瓷瓶的真正价值“
最少400
万”
收尾，这样结尾有什么作用？请结合全文分析。
【答案】(1)AC
(2)①
他还在为是否卖掉瓷瓶而犹豫不决。一方面，瓷瓶记录着父亲的荣誉，他不愿意卖。另一方面，父亲住进医院急需用钱，他不得不卖。②
他对瓷瓶的真假和价值心存疑虑，不知道该卖多少钱。
(3)①
知恩。在家人被救后，尽管自己家里的日子不好过，王家还是把瓷瓶送给了救命恩人。②
图报。后来，王家认为送给救命恩人的瓷瓶是“
赝品”
而一直愧疚，为寻找恩人，王家到江北开设分店；多年后，王教授又用30
万元买下认为是赝品的瓷瓶。③
重义。当知道瓷瓶的真正价值后，王教授又毅然把瓷瓶送回。
(4)
要点：①
从情节结构上看，照应前文关于瓷瓶真伪的悬念，使故事情节再起波澜，耐人寻味。②
从人物塑造上看，丰富了人物性格，使人物形象更加饱满。③
从内容主旨上看，凸显了被救者的感人情怀，弘扬了社会正能量，深化了作品的主题。④
从艺术效果上看，以“
最少400
万”
结尾，小说戛然而止，给读者留下想象空间。
【解析】(1)
本题主要考查理解文意，筛选文中信息的能力。B
项“
可见他并不是授恩图报的人，不想因为救了别人就接受被救者的馈赠”
有误，原文说，父亲当时还不愿要，嫌它不能吃，还易碎。D
项“
立刻感觉到这是一件真品”
与原文不同，以30
万元成交是因为他看到这个瓷瓶很像自己送出的那个，在确认卖者的父亲是自己的救命恩人后才以30
万元成交。E
项“
这一细节的安排主要是为了塑造父亲的高大形象”
有误，无中生有，是为了交代瓷瓶的来历，让文章的内容更加完整，了解到故事情节开端发展。(
答A
给3
分，答C
给2
分，答E
给1
分)
(2)
本题考查筛选并整合文中的信息的能力。首先找到文中他说“
不一定卖”
的内容，再从其上下文的内容来探究。人物的言行会反映人物的心理状态。考虑卖与不卖，文中顾林之所以卖瓷器是因为父亲住院生病，没钱交手术费。通过母亲给顾林打电话催交钱，可看出顾林是出于无奈，不想卖又不得不卖。古董行经理说“
不知是真品还是赝品”
时，他说“
应该是真的”
。看见顾林内心有些心虚，不知道能卖多少钱。母亲常说那是父亲一直为之骄傲的东西，所以顾林又不太想卖，内心一直处于犹豫、纠结的状态。
(3)
本题考查欣赏人物形象的能力。对于人物形象的把握，主要从人物经历，主要事件来梳理。综合对人物的正面、侧面描写，抓住细节来体会其展现的形象特点。如人物的言行、心理等。在文中王教授以30
万买下瓷瓶并不是为了利润，而是为了报恩。由此可知他是一个知恩图报的人，文中还叙述了他为了报恩，一直寻找恩人，为此到了江北开设分店，他是一个重情重义的人。最后在文末得知瓷瓶真正价值之后，又把瓷瓶送回，是一个有道义之人。组织答案时，先明确人物形象特点，再从文中找到例子加以分析。
(4)
本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。解答本题应从情节结构、人物形象、主题思想等方面考虑结尾所起的作用。情节设置来说，结尾的内容出人意料，开始教授找人鉴定瓷瓶是伪造的，结果又找专家鉴定是清代粉彩瓷器真品。使情节出现波折。而结尾王教授又将瓷瓶还给顾家，更凸显了人物的重情重义。而且以最少400
万结尾，不再加以叙述，戛然而止。更凸显了文章的深意，留下了想象的空间。通过情节、人物强烈的感受到了人与人之间的真情、善意，从而凸显了文章的主题思想。分条作答，要结合文章内容具体阐述。
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