(25
分
)
听妈妈的话
箫子凰
儿子刚上小学时，父亲去世了。娘儿俩相互搀扶着，用一堆黄土轻轻送走了父亲。
为了儿子，母亲没改嫁。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下朗朗读书、写写画画，母
亲拿着针线，轻轻、细细地为儿子缝补衣衫。
山的树木泛出秋意时，儿子考上了县重点一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农
活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30
斤米交给食堂。儿子知道母亲拿
不出，便说：“娘，我要退学，帮你干农活。”母亲摸着儿子的头，疼爱地说：“你有这份心，
娘打心眼儿里高兴，但书是非读不可。放心，娘生你，就有法子养你。听妈妈的话，你先到
学校报名，我随后就送米去。”儿子固执地说不，母亲说快去，儿子还是说不，母亲挥起粗
糙的巴掌，结实地甩在儿子脸上，这是
16
岁的儿子第一次挨打…
儿子终于上学去了，望着他远去的背影，母亲在默默沉思。
没多久，县一中的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲。她一瘸一拐地挪进门，气喘吁吁地从
肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：
“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米，
简直把我们食堂当杂米桶了。”母亲臊红了脸．连说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收
了。母亲又掏出一个小布包，说：“师傅，这是5
元钱，我儿子这个月的生活费，麻烦您转
给他。”熊师傅接过去，摇了摇，里面的硬币丁丁当当。他开玩笑说：“怎么，你在街上卖茶
叶蛋？”母亲的脸又红了，支吾着道个谢，一瘸一拐地走了。
又过了一个月，母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋看米，眉头又锁紧，还是杂
色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我
们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这
样，我就不收了。”母亲有些惶恐地请求道：“师傅，我家的米都是这样的，怎么办？”熊师
傅哭笑不得，反问道：“你家一亩田能种出百样米？真好笑。”遭此抢白，母亲不敢吱声，熊
师傅也不再理她。
第三个月，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气毛辣辣地呵
斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来
的，还是怎样背回去！”
母亲似乎早有预料，双膝一弯，跪在熊师傅面前，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：
“师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜
圆，半晌说不出话。
母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双僵硬变形的腿，肿大成梭形……母亲抹了一把泪，
说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一
巴掌打到了学校……”
她又向熊师傅解释，她一直瞒着乡亲，更怕儿子知道伤了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，
她就揣着空米袋，拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭，然后挨到天黑后才偷偷摸进村。
她将讨来的米聚在一起，月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着，熊师傅早已潸然泪下。他
扶起母亲，说：“好妈妈啊，我马上去告诉校长，要学校给你家捐款。”母亲慌不迭地摇着手，
说：“别、别，如果儿子知道娘讨饭供他上学，就毁了他的自尊心。影响他读书可不好。师
傅的好意我领了，求你为我保密，切记切记！”
母亲走了，一瘸一拐。
校长最终还是知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活
费。三年后，儿子考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将母亲的
儿子请上主席台，儿子纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇
怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的蛇皮袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿子上学的故
事，台下鸦雀无声。校长指着三只蛇皮袋，情绪激昂地说：“这就是故事中的母亲讨得的三
袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”
儿子疑惑地往后看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往台上挪。母子俩对视着，母亲的
目光暖暖的、柔柔的，一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎
啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
（选自九九文章网，有删改）
(1)
下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（
5
分）
A
．小说注重从细微处表现人物内心情感，“母亲拿着针线，轻轻、细细地为儿子缝补衣
衫”，寥寥数语，表现了母亲的爱子之心。
B
．小说在刻画人物形象时善于使用对比手法，熊师傅的形象，就是在对母亲前后的不
同态度的鲜明对比中，逐渐凸显出来的。
C
．小说中的校长虽出场不多，却是一个关键人物，如果没有他减免“儿子”的学费、
生活费，“儿子”也就不可能读完高中。
D
．小说中的母亲、熊师傅、校长都为维护“儿子”的自尊而隐瞒了“讨饭”的事实，
可见在他们心中尊严要比生命还要重要。
E
．“母亲走了，一瘸一拐”，类似的句子在小说中反复出现，不仅写尽了了几年来母亲
抚养儿子的艰辛，更写出了母爱的伟大。
(2)
母亲是一个什么样的人？结合全文简要分析。
(6
分
)
(3)
“母亲打儿子”这一情节有怎样的作用？请结合全文简要分析。（
6
分）
(4)
小说的主人公是母亲，而小说的题目却是“听妈妈的话”，请结合文章分析作者选择这
一题目的原因。（
8
分）
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