周海亮
连长看看手表，取下嘴里的烟斗。还有十分钟！他说。远处炮火隆隆，战壕里却落针有声。十分钟以后他们将扑出战壕，对方的机关枪等在那里。
兵很害怕。兵只是一百多个兵里的一员。兵想点一根香烟，可是他总是打不着火。
还有七分钟！连长再看一下表，说。他巡视着他的兵，他试图记得所有兵的模样和名字。他知道七分钟以后，至少将有一半兵被打倒。他经历过太多这样的时刻，他的兵从来未曾活过一半。
兵为自己整了整头盔。这是他的习惯动作。似乎，将头盔戴好，子弹就会听话地绕过他的身体和脑袋。
还有五分钟！连长走到队伍尽头，说。兵和连长之间隔着一百多个兵，一百多个兵，开始同时检查他们的步枪。
兵拉一下枪栓。他没能将枪栓拉动。兵再拉一下枪栓。枪栓仍然没动。兵有些慌，蹲下来检查他的枪，他的枪似乎完好无损。
还有三分钟！连长说。
兵的头上冒出了汗。兵的手开始发抖。兵使出浑身力气。没有用。枪栓仍然不能够拉开。
……兵看到自己抱着步枪跃出战壕。兵看到对方的机关枪手冲他微笑。他瞄准机关枪手的眉心，可是他的枪不能够射出子弹。机关枪“哒哒哒”地响起，兵的胸口，多出一排整齐的窟窿……
还有一分钟！连长说。
兵几乎崩溃。他经历过两次战斗，他没能打中一个敌兵，可是，他的手里握有可以将敌兵射杀的步枪。现在枪还在，可是他知道，今天，他将注定被敌兵射杀。
三十秒！他看到连长的身体，崩紧成弓。
兵绝望了。他的手指流出了血。他想起母亲，想起父亲，想起妻子，想起女儿。以前他也常常想起他们，然那不过是思念。而现在，绝望排山倒海，他知道他再也见不到他们。
……兵看到自己被打倒在战壕前，他的枪栓仍然没有拉开。他没有死，他还能动，可是他没有一丝力气。他看到一个敌兵居高临下地看着他，笑笑，腰间抽出一把匕首，一下下锯着他的脖子……
五！四！三！二！一……
兵开始痛恨这场战争，痛恨给他步枪的连长，痛恨手里的步枪。他做好冲锋的姿势，他的身体崩紧成弓。当攻击开始，无论他的枪膛里有没有子弹，无论他的枪栓有没有拉开，无论他的手里有没有枪，他都必须跃出战壕。他必将死去，死在对方的步枪下，机关枪下，手榴弹下，甚至，匕首下。
一！
兵一跃而起。空中他想试最后一次。他的枪栓在那个瞬间奇迹般地拉开，兵听到一声无比亲切无比美好的“喀嚓”一声。然后，兵迎来一排子弹，子弹“噗噗”地射中他的胸口，那里多出一排整齐的冒烟的窟窿。他躺倒在战壕前面，可是他还没死。他看到一个敌兵居高临下地看着他，笑笑，腰间抽出一把匕首，一下一下锯着他的脖子……
战斗很快结束。连长果然失去他一半以上的士兵。
后来他说，这场战斗，他最应该感谢的，就是那个最后一刻拉开枪栓的士兵。
可是他没有开一枪……似乎他对这场战斗毫无贡献。有人不解。
可是他冲了上去。连长说，当他从战壕里一跃而出，我看到了敌人的恐惧。
（选自《中外读点》第6期）
11.文章开头的环境描写，分析其表达特色及作用。(4分)
答：用对比和夸张的修辞(1分，答出一个给分)，渲染了紧张安静的氛围(1分)，也写出战事的激烈和迫近，也写出战士的内心的紧张(1分)，为情节的展开作铺垫(1分)。
12.文中画线的两处，是如何表现人物内心情感的?(4分)
(1)似乎，将头盔戴好，子弹就会听话地绕过他的身体和脑袋。(2分)
答：运用心理描写(1分)，写出兵对生命的珍爱，对死亡的畏惧，心存的侥幸心(1分)。
(2)兵的头上冒出了汗。兵的手开始发抖。(2分)
答：运用细节描写(1分)，“冒出汗”手“发抖”细腻地写出兵内心的极度紧张。(1分)
13.请结合文本，简要分析文中“兵”的形象。(6分)
答：“将头盔戴好”，希望子弹绕过他的身体：写出他热爱生命;战场上他想起母亲、父亲、妻子、女儿，平时也常常想起他们：表现他因战争而饱受思念亲人的痛苦;“痛恨这场战争”，痛恨连长，痛恨步枪：厌恶战争;心有畏惧，仍“做好冲锋的姿势”，枪栓没有拉开，“必须跃出战壕”：写出他的勇敢无畏、勇于献身。(一点一分，结合情节给满分)
14.“他看到一个敌兵居高临下地看着他，笑笑，腰间抽出一把匕首，一下一下锯着他的脖子……”这段文字在文中出现两次，是否重复?为什么?(6分)
答：不重复。(1分)第一次出现是虚写，(1分)是兵在战壕中想象的情景，表现出兵对死亡的恐惧，对生的渴求;(1分)第二次是实写(1分)，兵冲出战壕后牺牲的情景，写出了战争的残酷(1分)。结构上前后呼应，交代了故事的结局(1分)，收到了震撼人心的效果。
本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/553586.html
相关阅读：节选自凯特?肖班《一小时的故事》阅读答案
文学类文本阅读《考核》
《回家 [美]皮特?哈米尔》附答案
《杰克太太的救赎 》阅读答案
《琥珀手链》阅读答案